Знание-сила, 2007 № 10 (964)

Мудрый исследователь социальной психологии, Федотов отметил, что введение опричного режима привело к чудовищным последствиям в сфере социальной психологии, а именно — к всеобщей деморализации. Одним из главных структурообразующих личность факторов стал деспотизм, и это при «отсутствии корней свободы в византийско-московской традиции». Он писал, что благородные люди употребляли формулы (в Московской Руси, например), которые кажутся несовместимыми с человеческим достоинством, несмотря на то, что именно в Москве складывается особый «жестко волевой тип, московский человек, каким его выковала тяжелая историческая судьба».

И в этой связи патриот России, эмигрант Георгий Петрович Федотов, оценил «значение Курбского и митрополита Филиппа для русской национальной чести. Курбский и митрополит Филипп — эмигрант и святой — одни спасают достоинство России в век Ивана Грозного. Нравственный смысл измены, хотя и трагический, заключается в том, что родина не является высшей святыней, что она должна подчиниться правде, то есть Богу». Христиане, по мысли Федотова, имеют обязанность участвовать в справедливой войне. «Отсюда шаг до обязанности борьбы против несправедливого, беззаконного и тиранического отечества», — вот важнейший вывод Георгия Федотова.

Унаследовав от историков XIX века представление о неделимости России, поддерживаемое деспотическим правлением царей, Г.П. Федотов, тем не менее, подчеркнул необходимость борьбы с ними, что, по его мнению, не противоречило догмам христианства. Так в его концепции исторического развития Руси-России преломился основной девиз его философии «Христос и свобода».

И. Бродилкин

(по интернету)

Прежде родители очень переживали, что их дети, как только им перестают читать вслух, сразу начинают читать «не то». Был даже такой анекдот: «Ты зачем «Войну и мир» перепечатываешь, да еще на папиросной бумаге?! — Хочу, чтобы дочка прочла, она только машинописные тексты читает».

Теперь, похоже, дети не читают вообще. В подавляющем большинстве. Не по программе или по профессии, а просто для собственного удовольствия. Они слушают музыку, переписываются в интернете, посылают друг другу бесконечные смс-ки на мобильный, признаются друг другу в любви через чат МузТВ , многие очень любят мультики — вот как любили их, когда были малышами, так до сих пор и любят. Играют в компьютерные игры. Потом они начинают работать, некоторые — много и тяжело, «пашут» в школе и в вузе, попутно подрабатывая себе на карманные расходы, долбят языки и овладевают профессиями, которые, по их понятиям, дадут им работу с хорошей зарплатой (понятие о хорошей зарплате у них тоже совсем не такое, как было у нас). И как-то язык не поворачивается упрекать их в недостаточной любви к великой русской и мировой литературе. Хотя все равно упрекаем. А чаще плачемся друг другу в жилетку, что что-то упустили в свое время, в их, деток, самом нежном возрасте.

Вот кто-то из папаш и поплакался в интернете:

«Рад, что ребенок притащил килограммового гаррипоттера. ХОТЬ ЧТО-ТО ОН БУДЕТ ЧИТАТЬ» - под таким девизом проходит взросление роулингового Гарри (и твое, малыш, тоже).

Да ладно вам, товарищи родители! Недалек тот день, когда выйдут в свет смс-книги. В легкодоступной форме они познакомят детей с классикой русской и мировой литературы, от Колобка до Улисса. Долой все лишнее, краткость - сестра таланта и теща счетам от компаний мобильной связи. Вот, например, сказка про Золушку в смс-изложении: from Золушка to Крестная Не успела до 24 Сижу в тыкве бухаю с крысами. Z. (эту смс прислал одноклассник моей дочери. я плакалЪ) (soamo)

Ничто не может сравниться с отзывчивостью интернетовских собеседников: идея оказалась гениальной и зажгла народные компьютерные массы.

Прежде всего кто-то начал папашу утешать и обнадеживать: «Если прочитает толстенного (и скучного) Гарри — можно не печалиться. Я своей сразу после первого дала читать Асприна.

И понеслооось... Конечно, они читают меньше. А мы меньше слушаем классической музыки, чем в XIX веке, потому что появилась альтернатива. Если ребенок читает, он не бросит этого занятия». (vooo)