Юлия Бердникова - Если нет кнута, бей пряником? Ответы детского психоаналитика на вопросы родителей

Пятая стадия.После трех лет ребенок быстро увеличивает свой словарь, перенимает знакомые фразы матери и членов семьи. Жесты, слова, вокализация используются для передач различных идей и опыта, для того, чтобы задавать вопросы, выражать чувства, привлекать внимание другого. В три года ребенок с удовольствием слушает сказки и истории, стихи и песни, может вести простой разговор, облекает в слова прошлый опыт.

На нескольких следующих этапахязык все более заменяет действие, становится более сложным грамматически и связывается с усложняющимся мышлением, развитием оценки реальности, увеличением внутреннего и внешнего опыта.

Не ранее трех лет, так как в норме к этому времени ребенок может проводить некоторое время без матери, перенося разлуку без травмы для психики. К этому же времени должны быть достигнуты некоторые навыки самообслуживания: самостоятельно ест, просится или сам ходит в туалет, раздевается и частично одевается. Соответственно должна быть развита коммуникативная речь, появляется возможность кратковременных игровых взаимодействий со сверстниками. В целом период от трех до четырех лет может быть благоприятным временем для социализации и привыкания к детскому саду.

Прежде, чем отдавать ребенка в детский сад, подготовьте его к этому событию. Расскажите ему об этом, сходите туда на прогулку, в гости, познакомьте с воспитателем, объясните, почему он не может больше проводить весь день с мамой. Существует способ «мягкого» приучения к детскому саду. Первую неделю ребенок приходит только на прогулку и гуляет вместе с детьми на территории дошкольного учреждения в присутствии мамы. Вторую неделю ребенок завтракает дома, так как утренняя еда имеет важное значение, помогая комфортно начать день. Приводят его в детский сад после завтрака и оставляют до обеда и дневного сна. Начиная с третьей недели, время пребывания в детском саду постепенно увеличивается, исходя из индивидуальных особенностей каждого ребенка.

Это всегда решается индивидуально между матерью и ребенком. Но есть некие усредненные общие нормы. В процессе грудного вскармливания в какой-то период младенец начинает получать прикорм, пробовать другую, новую пищу помимо материнского молока. Также прорезываются первые зубки, младенец может начинать покусывать сосок. Иногда более активно, иногда менее. Таким образом он готовится к переходу на самостоятельное питание без материнской груди. У всех это может происходить по-разному. Но в среднем этот процесс происходит в возрасте от шести до двенадцати месяцев. Если время грудного вскармливания затягивается дольше одного года, это может отрицательно влиять на последующее развитие ребенка в том, что относится к навыкам пережевывания и глотания твердой пищи, развитию речи, осложнять прохождение дальнейших стадий развития. Тем более что по своему составу материнское молоко после года уже не соответствует той пище, которую должен употреблять ребенок.

Примерно после трех лет происходит осознание своей индивидуальности, выделение себя из среды. Проявляется интерес к анатомическим различиям полов, попытки понять, чем же мальчики отличаются от девочек. Именно с этими новыми познавательными потребностями связано стремление детей подглядывать за раздеванием других или демонстрировать свои половые органы и сравнивать их. У мальчиков особенно заметен интерес и внимание к своему пенису. Ребенок, обнаруживает, что трогать свои половые органы довольно приятно, и не понимает, почему это запрещается. Взрослых это пугает настолько, что наказания и запугивания могут быть довольно жестокими и травмировать ребенка на всю оставшуюся жизнь.

Вопрос о детской мастурбации до сих пор приводит в смущение или негодование многих родителей, воспитателей и даже врачей. Взгляд на мастурбацию как на патологическую вредную привычку, приводящую к страшным последствиям, довольно широко распространен. Это приводит к борьбе, взрослые постоянно следят за руками и гениталиями ребенка, тем самым, усугубляя ситуацию. В результате ребенок тоже вынужден постоянно фиксировать свое внимание на «преступных» действиях. Инфантильная мастурбация или генитальная игра – один из многих видов нормальной детской активности. В ней нет ничего ужасного. Беспокойство могут вызывать только те случаи, когда мастурбация чрезмерна, навязчива, замещает и вытесняет другие формы активности ребенка. Если ребенок настолько поглощен мастурбацией, что не реагирует на попытки его отвлечь, не может переключаться на другую деятельность. В таких случаях это носит характер невротического симптома, свидетельствует о каких-то внутренних психологических проблемах, дефиците любви. Тогда необходима помощь психотерапевта.