Альфи Кон - Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками

Здесь есть возможность читать онлайн «Альфи Кон - Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 2017, ISBN: 2017, Издательство: Манн, Иванов и Фербер, Жанр: sci_pedagogy, sci_popular, Психология, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

  • Название:
    Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками
  • Автор:
  • Издательство:
    Манн, Иванов и Фербер
  • Жанр:
  • Год:
    2017
  • Город:
    Москва
  • ISBN:
    978-5-00100-702-9
  • Рейтинг книги:
    3 / 5. Голосов: 1
  • Избранное:
    Добавить в избранное
  • Отзывы:
  • Ваша оценка:
    • 60
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5

Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Альфи Кон, известный психолог и независимый исследователь в области человеческого поведения, доказывает, что базовая стратегия, которую мы используем в общении с детьми и подчиненными, порочна и опасна. «Сделай то – и получишь вот это», – мы прибегаем к подобным фразам, чтобы добиться желаемого поведения, и часто достигаем своей цели, поэтому такая тактика кажется нам оправданной. Но на деле обещание награды имеет лишь временный эффект. Автор призывает не довольствоваться видимым послушанием, а искать причины, которые вызвали неправильное поведение.
Эта книга обязательна к прочтению для родителей, преподавателей и руководителей.
На русском языке публикуется впервые.

Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Anderman, Eric M., Jacquelynne Eccles, Robert Roeser, Kwang Suk Yoon, Phyllis Blumenfeld, and Allan Wigfield. “Classroom Influences on the Value of Reading.” Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, New York, April 1996.

Anderman, Eric M., Tripp Griesinger, and Gloria Westerfield. “Motivation and Cheating During Early Adolescence.” Journal of Educational Psychology 90 (1998): 84–93.

Anderman, Eric M., and Jerome Johnston. “Television News in the Classroom: What Are Adolescents Learning?” Journal of Adolescent Research 13 (1998): 73–100.

Andersen, Janis F., and Peter A. Andersen. “Never Smile Until Christmas? Casting Doubt on an Old Myth.” Journal of Thought 22 (1987): 57–61.

Anderson, Richard C, Larry L. Shirey, Paul T. Wilson, and Linda G. Fielding. “Interestingness of Children’s Reading Material.” In Aptitude, Learning, and Instruction , vol. 3: Conative and Affective Process Analyses , edited by Richard E. Snow and Marshall J. Farr. Hillsdale, N. J.: Erlbaum, 1987.

Anderson, Rosemarie, Sam Thomas Manoogian, and J. Steven Reznick. “The Undermining and Enhancing of Intrinsic Motivation in Preschool Children.” Journal of Personality and Social Psychology 34 (1976): 915–922.

Andrews, Lewis M., and Marvin Karlins. “Living with the Faustian Power.” In Man Controlled: Readings in the Psychology of Behavior Control , edited by Marvin Karlins and Lewis M. Andrews. New York: Free Press, 1972.

Arkes, Hal R. “Competence and the Overjustification Effect.” Motivation and Emotion 3 (1979): 143–150.

Arnold, Hugh J. “Effects of Performance Feedback and Extrinsic Reward upon High Intrinsic Motivation.” Organizational Behavior and Human Performance 17 (1976): 275–288.

Asher, Steven R. “Topic Interest and Children’s Reading Comprehension.” In Theoretical Issues in Reading Comprehension: Perspectives from Cognitive Psychology, Linguistics, Artificial Intelligence, and Education , edited by Rand J. Spiro, Bertram C. Bruce, and William F. Brewer. Hillsdale, N.J.: Erlbaum, 1980.

Austin, William. “Friendship and Fairness: Effects of Type of Relationship and Task Performance on Choice of Distribution Rules.” Personality and Social Psychology Bulletin 6 (1980): 402–408.

Ayres, Barbara. “‘Three Brains Are Better Than One’: Students’ Perspectives on Cooperative Learning.” Unpublished paper, Syracuse University, 1990.

Bachrach, Samuel B., David B. Lipsky, and Joseph B. Shedd. Paying for Better Teachers: Merit Pay and Its Alternatives. Ithaca, N.Y.: Organizational Analysis and Practice, 1984.

Balsam, Peter D., and Andrew S. Bondy. “The Negative Side Effects of Reward.” Journal of Applied Behavior Analysis 16 (1983): 283–296.

Barber, Benjamin. Strong Democracy. Participatory Politics for a New Age. Berkeley: University of California Press, 1984.

Barker, George P., and Sandra Graham. “Developmental Study of Praise and Blame as Attributional Cues.” Journal of Educational Psychology 79 (1987): 62–66.

Baron, Jonathan. “Utility, Exchange, and Commensurability.” Journal of Thought 23 (1988): 111–131.

Barr, Ronald G., and Marjorie F. Elias. “Nursing Interval and Maternal Respon-sivity: Effect on Early Infant Crying.” Pediatrics 81 (1988): 529–536.

Barrett, Marty, and Ann K. Boggiano. “Fostering Extrinsic Orientations: Use of Reward Strategies to Motivate Children.” Journal of Social and Clinical Psychology 6 (1988): 293–309.

Bartis, Scott, Kate Szymanski, and Stephen G. Harkins. “Evaluation and Performance: A Two-Edged Knife.” Personality and Social Psychology Bulletin 14 (1988): 242–251.

Batson, C. Daniel, Jay S. Coke, M. L. Jasnoski, and Michael Hanson. “Buying Kindness: Effect of an Extrinsic Incentive for Helping on Perceived Altruism.” Personality and Social Psychology Bulletin 4 (1978): 86–91.

Baumeister, Roy F., Debra G. Hutton, and Kenneth J. Cairns. “Negative Effects of Praise on Skilled Performance.” Basic and Applied Social Psychology 11 (1990): 131–148.

Baumrind, Diana. “Current Patterns of Parental Authority.” Developmental Psychology Monographs 4 (1971): 1–103.

Beane, James A. Affect in the Curriculum: Toward Democracy, Dignity, and Diversity. New York: Teachers College Press, 1990.

Belasco, James A. Teaching the Elephant to Dance: Empowering Change in Your Organization. New York: Crown, 1990.

Bell, Silvia M., and Mary D. Salter Ainsworth. “Infant Crying and Maternal Responsiveness.” Child Development 43 (1972): 1171–1190.

Bennett, Peggy. “The Perils and Profits of Praise.” Music Educators Journal , September 1988: 23–24.

Benware, Carl A., and Edward L. Deci. “Quality of Learning with an Active Versus Passive Motivational Set.” American Educational Research Journal 21 (1984): 755–765.

Berman, Shelley. “The Real Ropes Course: The Development of Social Consciousness.” ESK Journal (Educators for Social Responsibility), 1990: 1–18.

Bernstein, Jeremy. “The Secrets of the Old One – [Part] I.” The New Yorker , 10 March 1973: 44–101.

Besharov, Douglas J. “Beware of Unintended Consequences.” Public Welfare , Spring 1992: 18–19.

Biklen, Douglas P. “Behavior Modification in a State Mental Hospital.” American Journal of Orthopsychiatry 46 (1976): 53–61.

Birch, Leann Lipps, Diane Wolfe Martin, and Julie Rotter. “Eating as the ‘Means’ Activity in a Contingency: Effects on Young Children’s Food Preference.” Child Development 55 (1984): 431–439.

Blinder, Alan S. Introduction to Paying for Productivity: A Look at the Evidence , edited by Alan S. Blinder. Washington, D.C.: Brookings Institution, 1990.

Blumenfeld, Phyllis C, Paul R. Pintrich, and V. Lee Hamilton. “Children’s Concepts of Ability, Effort, and Conduct.” American Educational Research Journal 23 (1986): 95–104.

Boggiano, Ann K., and Marty Barrett. “Gender Differences in Depression in Children as a Function of Motivational Orientation.” Sex Roles 26 (1992): 11–17.

Boggiano, Ann K., and Marty Barrett. “Maladaptive Achievement Patterns: The Role of Motivational Orientation.” Unpublished paper, 1991.

Boggiano, Ann K., Marty Barrett, Anne W. Weiher, Gary H. McClelland, and Cynthia M. Lusk. “Use of the Maximal-Operant Principle to Motivate Children’s Intrinsic Interest.” Journal of Personality and Social Psychology 53 (1987): 866–879.

Boggiano, Ann K., Judith M. Harackiewicz, Janella M. Bessette, and Deborah S. Main. “Increasing Children’s Interest Through Performance-Contingent Reward.” Social Cognition 3 (1985): 400–411.

Boggiano, Ann K., Cheryl A. Klinger, and Deborah S. Main. “Enhancing Interest in Peer Interaction: A Developmental Analysis.” Child Development 57 (1986): 852–861.

Boggiano, Ann K., and Deborah S. Main. “Enhancing Children’s Interest in Activities Used as Rewards: The Bonus Effect.” Journal of Personality and Social Psychology 51 (1986): 1116–1126.

Boggiano, Ann K., Deborah S. Main, Cheryl Flink, Marty Barrett, Louise Silvern, and Phyllis Katz. “A Model of Achievement in Children: The Role of Controlling Strategies in Helplessness and Affect.” In Advances in Test Anxiety Research , vol. 6, edited by Ralf Schwarzer, Henk M. Van Der Ploeg, and Charles D. Spielberger. Amsterdam: Swets and Zeitlinger, 1989.

Boggiano, Ann K., Deborah S. Main, and Phyllis A. Katz. “Children’s Preference for Challenge: The Role of Perceived Competence and Control.” Journal of Personality and Social Psychology 54 (1988): 134–141.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Элизабет Джордж - Наказание в награду
Элизабет Джордж
Отзывы о книге «Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками»

Обсуждение, отзывы о книге «Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x