Альфи Кон - Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками

Здесь есть возможность читать онлайн «Альфи Кон - Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 2017, ISBN: 2017, Издательство: Манн, Иванов и Фербер, Жанр: sci_pedagogy, sci_popular, Психология, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

  • Название:
    Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками
  • Автор:
  • Издательство:
    Манн, Иванов и Фербер
  • Жанр:
  • Год:
    2017
  • Город:
    Москва
  • ISBN:
    978-5-00100-702-9
  • Рейтинг книги:
    3 / 5. Голосов: 1
  • Избранное:
    Добавить в избранное
  • Отзывы:
  • Ваша оценка:
    • 60
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5

Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Альфи Кон, известный психолог и независимый исследователь в области человеческого поведения, доказывает, что базовая стратегия, которую мы используем в общении с детьми и подчиненными, порочна и опасна. «Сделай то – и получишь вот это», – мы прибегаем к подобным фразам, чтобы добиться желаемого поведения, и часто достигаем своей цели, поэтому такая тактика кажется нам оправданной. Но на деле обещание награды имеет лишь временный эффект. Автор призывает не довольствоваться видимым послушанием, а искать причины, которые вызвали неправильное поведение.
Эта книга обязательна к прочтению для родителей, преподавателей и руководителей.
На русском языке публикуется впервые.

Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Deci, Edward L., and Richard M. Ryan. “A Motivational Approach to Self: Integration in Personality.” In Nebraska Symposium on Motivation , vol. 38, edited by Richard Dienstbier. Lincoln: University of Nebraska Press, 1990.

Deci, Edward L., Allan J. Schwartz, Louise Sheinman, and Richard M. Ryan. “An Instrument to Assess Adults’ Orientations Toward Control Versus Autonomy with Children: Reflections on Intrinsic Motivation and Perceived Competence.” Journal of Educational Psychology 73 (1981): 642–650.

Deci, Edward L., Nancy H. Spiegel, Richard M. Ryan, Richard Koestner, and Manette Kauffman. “Effects of Peformance Standards on Teaching Styles: Behavior of Controlling Teachers.” Journal of Educational Psychology 74 (1982): 852–859.

Deming, W. Edwards. Out of the Crisis. Cambridge: MIT Center for Advanced Engineering Study, 1986.

Deming, W. Edwards. “Foundation for Management of Quality in the Western World.” Paper delivered in Osaka, Japan, 1989; revised, 1991. Reprinted in American Association of School Administrators, ed., An Introduction to Total Quality for Schools. Arlington, Va.: AASA, 1991.

Deutsch, Morton. Distributive Justice: A Social-Psychological Perspective. New Haven: Yale University Press, 1985.

DeVries, Rheta, with Lawrence Kohlberg. Programs of Early Education: The Constructivist View. New York: Longman, 1987.

Dewey, John. Interest and Effort in Education. Boston: Houghton Mifflin, 1913.

Dewey, John. The School and Society. Rev. ed. 1915. Reprint. Chicago: University of Chicago Press, 1990.

Dickinson, Alyce M. “The Detrimental Effects of Extrinsic Reinforcement on ‘Intrinsic Motivation.’” The Behavior Analyst 12 (1989): 1–15.

Dienstbier, Richard A., and Gary K. Leak. “Overjustification and Weight Loss: The Effects of Monetary Reward.” Paper presented at the annual convention of the American Psychological Association, Washington, D.C., September 1976.

Dinkmeyer, Don, and Gary D. McKay. The Parent’s Handbook. 3d ed. Circle Pines, Minn.: American Guidance Service, 1989.

Dollinger, Stephen J., and Mark H. Thelen. “Overjustification and Children’s Intrinsic Motivation: Comparative Effects of Four Rewards.” Journal of Personality and Social Psychology 36 (1978): 1259–1269.

Dornbusch, Sanford M., Julie T. Elworth, and Philip L. Ritter. “Parental Reaction to Grades: A Field Test of the Overjustification Approach.” Unpublished manuscript, Stanford University, 1988.

Douglas, Virginia I., and Penny A. Parry. “Effects of Reward on Delayed Reaction Time Task Performance of Hyperactive Children.” Journal of Abnormal Child Psychology 11 (1983): 313–326.

Doyle, Walter. “Academic Work.” Review of Educational Research 53 (1983): 159–199.

Drabman, Ronald S., and Richard D. Tucker. “Why Classroom Token Economies Fail.” Journal of School Psychology 12 (1974): 178–188.

Dreikurs, Rudolf. Psychology in the Classroom. New York: Harper, 1957.

Dreikurs, Rudolf, Bernice Bronia Grunwald, and Floy C. Pepper. Maintaining Sanity in the Classroom: Classroom Management Techniques. 2d ed. New York: Harper & Row, 1982.

Dressel, Paul. “Facts and Fancy in Assigning Grades.” Basic College Quarterly 2 (1957): 6–12.“Dumping the Gold Card.” Teacher Magazine , January 1991: 15.

Dweck, Carol S. “Motivational Processes Affecting Learning.” American Psychologist 41 (1986): 1040–1048.

Dweck, Carol S., and Ellen L Leggett. “A Social-Cognitive Approach to Motivation and Personality.” Psychological Review 95 (1988): 256–273.

Edwards, Carolyn Pope. Promoting Social and Moral Development in Young Children: Creative Approaches for the Classroom. New York: Teachers College Press, 1986.

Ehrenfeld, Tom. “The Case of the Unpopular Pay Plan.” Harvard Business Review, January-February 1992: 14–23.

Ehrenreich, Barbara. Fear of Falling: The Inner Life of the Middle Class. New York: HarperCollins, 1989.

Eimers, Robert C., George W. Blomgren, and Edward Gubman. “How Awards and Incentives Can Help Speed Learning.” Training, July 1979: A3-A6.

Eisenberger, Robert, and Judy Cameron. “Detrimental Effects of Reward: Reality or Myth?” American Psychologist 51 (1996): 1153–1166.

Eisenberger, Robert, and Michael Selbst. “Does Reward Increase or Decrease Creativity?” Journal of Personality and Social Psychology 66 (1994): 1116–1127.

Elden, J. Maxwell. “Political Efficacy at Work: The Connection Between More Autonomous Forms of Workplace Organization and a More Participatory Politics.” American Political Science Review 75 (1981): 43–58.

Ellig, Bruce R. Executive Compensation – A Total Pay Perspective. New York: McGraw-Hill, 1982.

Elliott, Elaine S., and Carol S. Dweck. “Goals: An Approach to Motivation and Achievement.” Journal of Personality and Social Psychology 54 (1988): 5–12.

Emmer, Edmund T., and Amy Aussiker. “School and Classroom Discipline Programs: How Well Do They Work?” In Student Discipline Strategies: Research and Practice , edited by Oliver C. Moles. Albany: State University of New York Press, 1990.

Enzle, Michael E., and Sharon C. Anderson. “Surveillant Intentions and Intrinsic Motivation.” Journal of Personality and Social Psychology 64 (1993): 257–266.

Enzle, Michael E., John P. Roggeveen, and Sharon C. Look. “Self– versus Other-Reward Administration and Intrinsic Motivation.” Journal of Experimental Social Psychology 27 (1991): 468–479.

Enzle, Michael E., and Edward F. Wright. “The Origin-Pawn Distinction and Intrinsic Motivation.” Unpublished paper, 1992.

Eron, Leonard D., L. Rowell Huesmann, Eric Dubow, Richard Romanoff, and Patty Warnick Yannel. “Aggression and Its Correlates Over 22 Years.” In Childhood Aggression and Violence , edited by David H. Crowell, Ian M. Evans, and Clifford R. O’Donnell. New York: Plenum, 1987.

Fabes, Richard A. “Effects of Reward Contexts on Young Children’s Task Interest.” Journal of Psychology 111 (1987): 5–19.

Fabes, Richard A., Nancy Eisenberg, Jim Fultz, and Paul Miller. “Reward, Affect, and Young Children’s Motivational Orientation.” Motivation and Emotion 12 (1988): 155–169.

Fabes, Richard A., Jim Fultz, Nancy Eisenberg, Traci May-Plumlee, and F. Scott Christopher. “Effects of Rewards on Children’s Prosocial Motivation: A Socialization Study.” Developmental Psychology 15 (1989): 509–515.

Fabes, Richard A., John C. McCullers, and Harry L. Horn, Jr. “Children’s Task Interest and Performance: Immediate Versus Subsequent Effects of Rewards.” Personality and Social Psychology Bulletin 12 (1986): 17–30.

Fabes, Richard A., James D. Moran III, and John C. McCullers. “The Hidden Costs of Reward and WAIS Subscale Performance.” American Journal of Psychology 94 (1981): 387–398.

Fantuzzo, John W., Cynthia A. Rohrbeck, A. Dirk Hightower, and William C. Work. “Teachers’ Use and Children’s Preferences of Rewards in Elementary School.” Psychology in the Schools 28 (1991): 175–181.

Farson, Richard E. “Praise Reappraised.” 1963. Reprinted as “Praise as a Motivational Tool.” In Human Dynamics in Psychology and Education , edited by Don E. Hamachek. 3d ed. Boston: Allyn & Bacon, 1977.

Fazio, Russell H. “On the Self-Perception Explanation of the Overjustification Effect: The Role of the Salience of Initial Attitude.” Journal of Experimental Social Psychology 17 (1981): 417–426.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Элизабет Джордж - Наказание в награду
Элизабет Джордж
Отзывы о книге «Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками»

Обсуждение, отзывы о книге «Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x