Сандра Дансмьюир - Дружелюбные. Как помочь детям найти друзей и избежать травли

3. Дефицит внимания

При этом состоянии ребенку трудно сконцентрировать внимание на чем-либо. На уроках он рассеян, не в состоянии сосредоточиться на учебной деятельности в течение продолжительного времени и не может долго слушать других. Дети могут испытывать все или некоторые из этих симптомов. О них важно знать при обдумывании методов помощи в семье и школе.

Дефицит внимания приводит к тому, что дети не в состоянии распознавать эмоции окружающих и, следовательно, не проявляют чуткость, упуская сигналы, которые подают другие. Кроме того, такому ребенку сложно выслушивать собеседника и адекватно реагировать на его слова, в результате чего его будут воспринимать как неравноценного участника взаимодействия.

Дети с СДВГ сталкиваются с трудностями в социальных ситуациях. Из-за импульсивности, постоянного беспокойства и невнимательности им сложно приобрести друзей, поскольку каждый из элементов СДВГ может влиять на взаимодействие с другими детьми в самых разных социальных контекстах.

Например, Кэмерон знает, что, желая продемонстрировать интерес к собеседнику, он должен задавать ему вопросы, но из-за своей импульсивности делает это бесконтрольно. В конце концов окружающим детям это надоедает, они раздражаются. Точно так же Софи очень хочет играть с детьми и знает, как к ним подойти, однако из-за невнимательности к их интересам не всегда замечает, чем именно они хотят заняться. В результате Софи начинает доминировать в игре и не реагирует на желания остальных, поэтому дети не хотят играть с ней.

В главе 2мы уже говорили о том, что дружба в школе зависит от принятия ребенка сверстниками. Дети одного возраста оценивают друг друга в разных социальных ситуациях, после чего формируется коллективное мнение о том или ином ребенке, насколько его любят или не любят в данной социальной группе. Что касается детей с СДВГ, именно сверстники решают, примет их группа или отвергнет. Это необходимо учитывать при рассмотрении их трудностей в дружеских отношениях, поскольку поведение других детей тоже может представлять собой проблему.

Дэниелу восемь лет, он учится в третьем классе. У мальчика диагностирован СДВГ, поэтому он получает дополнительную поддержку в школе, направленную на повышение концентрации внимания на уроках. Дэниел любит ходить в школу и активен на занятиях. Особенно ему нравятся уроки театрального искусства и физкультура.

Однако мама Дэниела обеспокоена, поскольку его никто не приглашает в гости, не зовет на улицу поиграть. Когда она спрашивала других родителей, не хочет ли их ребенок после школы поиграть с Дэниелом, они вежливо отказывались. Кроме того, мама заметила, что на детской площадке сын ведет себя очень беспокойно: постоянно носится повсюду и часто натыкается на других детей, не замечая, что кто-то из них больно ударился или расстроился.

На родительском собрании учительница отметила, что Дэниел стал более сосредоточенным во время работы в классе. Специально для него сократили задания, и результат оказался обнадеживающим. Она добавила, что Дэниел нравится многим мальчикам в классе, но во время обеденного перерыва иногда попадает в неприятные ситуации, так как не всегда соблюдает правила. Далее она упомянула, что одноклассники легко могут убедить его совершить недозволенный поступок, за который он будет наказан, например перебросить мяч через изгородь, взобраться на забор или взять игру без разрешения.

Как мы видим, у Дэниела контроль за собственным вниманием во время работы в классе улучшается, так как он получает короткие и четко структурированные задания, что позволяет ему на какое-то время сосредоточиться. Это свидетельствует о том, что при аккуратном вмешательстве он научится концентрироваться и в определенной степени контролировать свои действия.

Однако поведение Дэниела на игровой площадке мешает его социальному взаимодействию. Будучи гиперактивным, он очень подвижен и иногда во время игры нечаянно сталкивается с другими детьми, причиняя им боль. Из-за невнимательности он не осознает этого, равнодушен к происходящему и не сочувствует пострадавшим. По этой причине некоторые дети избегают игр с ним и вообще стараются не находиться рядом. К тому же они сказали родителям, что не хотят приглашать его в гости.

Дэниел импульсивен и не контролирует себя. Это означает, что он склонен заблуждаться, когда речь идет о риске, поэтому ведется на слаб о и нарушает правила. В результате другие дети стали избегать его, считая источником неприятностей.