Ольга Новиковская - Развитие речи для малышей в рассказах и веселых картинках

ѻ Напомните ребёнку, что маленький дом можно назвать ласково — «домик».

ѻ Продолжите игру. Если у большого дома окно, то у маленького домика … (окошечко). Аналогично: дверь — дверька, высокий — низкий, городской — деревенский, многоэтажный — одноэтажный.

ѻ Пусть ребёнок сосчитает этажи в своём доме и скажет, какой он.

ѻ Дайте задание нарисовать между домами дорожку и человечка, идущего по ней.

ѻ Попросите ребёнка самостоятельно рассказать о том, что изображено на картинке.

ѻ Рассмотрите картинку и прочитайте стишок:

ѻ Попросите ребёнка ответить на вопросы (если нужно, помогите малышу).

Какой человек сидит за столом — толстый или тонкий?

Какой человек заглядывает в окно?

Каким другим словом можно назвать тонкого? (Худой.)

Кто из этих людей сытый, а кто голодный?

Кого из них можно назвать жадным?

Каким бывает добрый человек — жадным или щедрым?

А каким часто бывает злой человек?

А ты какой? Сможешь ли ты поделиться с другом?

ѻ Предложите ребёнку раскрасить картинку цветными карандашами и рассказать о героях.

ѻ В рассказе необходимо использовать слова «толстый» и «тонкий», «сытый» и «голодный».

ѻ Дайте задание ребёнку дорисовать на картинке пирог для голодного человечка.

ѻ Попросите ребёнка самостоятельно рассказать о том, что изображено у него на картинке.

ѻ Рассмотрите картинку и прочитайте стишок:

ѻ Попросите ребёнка ответить на вопросы.

Где девочка, а где девушка?

Какая шуба у Гали — новая или старая?

Какая шуба у Светы?

Какая шуба большая, а какая маленькая?

Какая шуба пушистая, а какая лохматая?

Какая шуба тебе больше нравится?

ѻ Предложите ребёнку раскрасить картинку и сказать, какого цвета теперь стали шубы, используя слова «новая» и «старая».

ѻ Скажите ребёнку, что маленькую шубу можно назвать по-разному — «шубка» или «шубейка».

ѻ Продолжите игру. Если у большой шубы воротник, то у маленькой шубки — воротничок… Аналогично: рукава — рукавчики, пуговицы — пуговки, петли — петельки, карманы — кармашки.

ѻ Дайте задание починить старую шубу девочки с помощью… карандаша. Для этого надо нарисовать манжеты, воротник, нарисовать карманы.

ѻ Попросите ребёнка рассказать о том, что нарисовано на его картинке.

ѻ Рассмотрите картинку и прочитайте стишок:

ѻ Попросите ребёнка ответить на вопросы.

На чем стоит мальчик? А девочка?

Как зовут девочку? А мальчика?

Какой барабан у Вани? А у Тани?

Какой барабан барабанит громче?

ѻ Предложите ребёнку раскрасить картинку и сказать, какого цвета стали барабаны, используя слова: «большой» и «маленький», «громко» и «тихо», «барабанные палочки».

ѻ Скажите ребёнку, что маленький барабан можно назвать — «барабанчик».

ѻ Продолжите игру. Если у большого барабана голос громкий, то у маленького барабанчика голосок., (тихий).

Ваня бьёт в барабан сильно, а Таня … (слабо).

Таня стоит низко, а Ваня забрался … (высоко).

Ваня находится слева, а Таня … (справа).

ѻ Дайте задание дорисовать на картинке еще несколько музыкальных инструментов.

ѻ Попросите рассказать о том, что нарисовано на картинке и как дети будут играть на других музыкальных инструментах.