Ольга Новиковская: 1000 игр, заданий и упражнений для развития речи

По наблюдениям специалистов, число детей с нарушениями речевого развития, к сожалению, год от года не уменьшается, а растет. Причина этого кроется или в неправильном воспитании, когда ребенку уделяется недостаточно внимания, или в состоянии его здоровья. Если в первом случае достаточно изменить условия, обеспечив эмоционально-речевое общение взрослых с малышом, то во втором необходимы лечение ребенка и регулярные занятия с логопедом.

Предоставляя малышу возможность активно исследовать окружающий мир, мы одновременно стимулируем его речевое развитие; обучая родной речи, способствуем развитию интеллекта. Вот почему очень важно, чтобы речь сформировалась вовремя.

В этой книге вы найдете игровые задания и упражнения для детей среднего и старшего дошкольного возраста, у которых в младшем возрасте наблюдалась задержка речевого развития. Они научились разговаривать, но проблемы, связанные с качеством речи, остались: это дефекты звукопроизношения, недостаточный словарный запас, ошибки при согласовании слов в предложении, неумение употреблять сложные предложения, пересказывать и др. Им по-прежнему необходимы логопедический массаж, массаж кистей рук, пассивная и активная артикуляционная гимнастика, а также игры, развивающие дыхание, голос, нормальный темп речи, умение различать близкие по звучанию звуки.

Уже в первые месяцы младенец оживляется, когда видит мать, выражая свою радость движениями ручек и ножек, а также гулением («воркованием»). В 3–4 месяца у малыша возрастает потребность в общении со взрослым. Он ищет его взглядом, улыбается, произносит звуки. К 6-месячному возрасту ребенок начинает произносить слоги – лепечет, а к 10 месяцам – повторять не только отдельные слоги, но и простые слова из одинаковых слогов.

Малышу необходимо давать вволю пощупать, посмотреть, постучать, понюхать, попробовать на вкус не только игрушки, но и предметы ближайшего окружения. Конечно, потребуются и игрушки, развивающие интеллект: пирамидки, матрешки, вкладыши и др. Хорошим стимулом для речевого и интеллектуального развития малыша станут также игры с пальчиками.

В результате к году ребенок накопит пассивный словарь, то есть слова, которые он еще не может говорить сам, но понимает, когда их произносят окружающие. Поэтому задача родителей – как можно больше говорить, озвучивая и называя маленькому человеку предметы, которые находятся вокруг него, и происходящие действия.

Когда малыш накопит богатые впечатления и соответственно собственный словарь, тогда и придет долгожданный момент – ребенок «вдруг» заговорит сам. С этого счастливого дня речь станет для него полноценным средством общения.

Следи взглядом (3 месяца)

Возьмите ребенка на руки и держите его вертикально, так, чтобы голова опиралась о ваше плечо.

Свободной рукой показывайте ребенку погремушку, слегка потряхивая ею.

Сначала привлеките внимание малыша, медленно перемещая игрушку в сторону на 20–30 см, а затем держите ее неподвижно, чтобы ребенок мог сосредоточить взгляд.

После двух-трех обращений к нему малыш сосредоточивает взгляд на вашем лице или на неподвижной игрушке.

? Игра помогает развить у ребенка зрительное, а также слуховое сосредоточение.

Первая игрушка (3 месяца)

Натяните над детской кроваткой веревочку и посередине повесьте погремушку на расстоянии 45 см от ребенка.

Привлеките внимание малыша к игрушке. Для этого возьмите его ручку и прикоснитесь ею к погремушке. Периодически меняйте игрушки над кроваткой ребенка.

? Игра помогает развить у ребенка зрительное сосредоточение.

Первые концерты (с 3 месяцев)

Дайте ребенку послушать классическую музыку Лучше всего подойдут отрывки из произведений А. Вивальди, Л. Бетховена.

Сначала предложите послушать высокочастотные инструменты (скрипку, виолончель). Лишь после этого переходите к низкочастотным – органу, контрабасу. Продолжительность первых «концертов» должна быть около минуты.

? Игра помогает развить у ребенка слуховое сосредоточение, музыкальность.