Коллектив авторов - Технологии обучения и формирования личности будущего специалиста в сфере экономики с учетом требований работодателей

Здесь есть возможность читать онлайн «Коллектив авторов - Технологии обучения и формирования личности будущего специалиста в сфере экономики с учетом требований работодателей» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. ISBN: , Жанр: psy_social, management, Прочая научная литература, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Технологии обучения и формирования личности будущего специалиста в сфере экономики с учетом требований работодателей: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Технологии обучения и формирования личности будущего специалиста в сфере экономики с учетом требований работодателей»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

В монографии коллективом авторов рассмотрены вопросы профессионального становления и мотивации современных студентов, особенности их адаптации и взаимодействия с преподавателями. Исследованы аспекты использования активных и интерактивных методов и форм обучения в образовательном процессе, особенности взаимодействия работодателя и высших учебных заведений.
Монография предназначена для преподавателей, аспирантов, студентов высших учебных заведений и работодателей. Материалы монографии могут быть использованы в учебном процессе при чтении курсов: «Теория и методика преподавательской деятельности», «Психология», «Социальная психология», «Педагогическая психология», «Обучение и развитие персонала», «Управление персоналом», «Управление человеческими ресурсами» и др.
В формате a4.pdf сохранен издательский макет.

Технологии обучения и формирования личности будущего специалиста в сфере экономики с учетом требований работодателей — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Технологии обучения и формирования личности будущего специалиста в сфере экономики с учетом требований работодателей», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Объектом развития является субъект деятельности. Факторами его развития становятся социально-экономическая ситуация и ведущая деятельность, на первом этапе – учебно-профессиональная, на втором – профессионально-образовательная и, на последнем – профессиональная. Профессиональное развитие осуществляется при взаимодействии человека с миром профессий [41, с. 21]. Личностно-профессиональное развитие определяется как процесс развития личности, ориентированный на высокий уровень профессиональных достижений. Решающим в развитии личности является реализация ее потенциала. Л.И. Анцыферовой отмечается, что «личность – это субъект своего собственного развития, постоянно находящийся в поиске и построении тех видов деятельностного отношения к миру, в которых могут лучше всего проявиться и развиваться уникальные потенции конкретного индивида». Движущая сила развития – это сама личность, ее способность к самоактуализации – стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своего личностно-профессионального потенциала [35, с. 44].

Основополагающей категорией личностно-профессионального развития является профессионализм, определяемый как свойство развивающейся личности, в котором объединены личностные и деятельностные стороны явления [35, с. 60]. Профессионализм рассматривается в качестве интегрального качества (новообразования) субъекта труда, характеризующего продуктивное выполнение профессиональных заданий, обусловленного творческой самодеятельностью и высоким уровнем профессиональной самоактуализации [41, с. 16]. В психологической науке отсутствует четкое разграничение понятий «становление» и «развитие». Например, по мнению В.С. Леднева, становление личности заключается «в прогрессивном изменении качеств человека, т. е. включает в себя: развитие функциональных механизмов психики; усвоение опыта личности; воспитание типологических свойств личности» [цит по: [41]]. В данном определении становление связывается с позитивными качественными изменениями, которые находят отражение в личном опыте.

По мнению Е.М. Борисовой, в большинстве случаев становление понимается как то, что уже возникло, но еще далеко от своего завершения.

В таком случае, становление нужно рассматривать прежде всего, как процесс, который безусловно развернут во времени, овладения профессиональным мастерством. Как и другие процессы, данный процесс может и должен включать в себя определенные этапы и стадии, которые обладают своими уникальными психофизиологическими и социально-психологическими характеристиками, которые помогают успешно овладеть выбранной профессией, и таким образом помогают успешному осуществлению профессиональной деятельности. В данном контексте наиболее приближенным по смыслу к нему является понятие профессионального развития [41].

Обратимся более подробно к изучению проблемы мотивации, которая является одной из фундаментальных и наиболее сложных в психологической науке.

Мотивацию можно рассматривать, во-первых, как структурное образование: совокупность разного рода побуждений [2]. И в этом смысле мотивацию нужно характеризовать такими параметрами, как структурность, множественность, иерархичность. Во-вторых, мотивация рассматриваться как динамическое образование, как процесс, инициирующий, направляющий и регулирующий психическую активность индивида. В этом случае при описании этого процесса, как правило, применяются такие понятия, как фазы, этапы и т. д. [2].

В работах по психологии профессионализма А.К. Марковой отмечается, что в основе профессионализма лежат особенности мотивации личности человека труда, системы его устремлений, ценностных ориентаций, личностных смыслов [80, с. 27].

Профессиональная мотивация – это то, ради чего человек действует, к чему он готов, настроен, стремится, ради чего он развивает свои профессиональные способности. Профессиональной мотивацией выполняются следующие функции: побуждающая, направляющая и регулирующая. Профессиональной мотивацией фиксируется состояние профессиональной деятельности, желательное для человека, но которого еще отсутствует [79].

А.К. Марковой профессиональная мотивация рассматривается как сложная иерархически структурированная система разных побуждений, в которую включены:

1. Призвание, определяемое как стремление к определенной профессиональной деятельности, опирающееся на знание о профессии, на осознание своих возможностей ею овладеть и оценку своих потенциальных профессиональных способностей.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Технологии обучения и формирования личности будущего специалиста в сфере экономики с учетом требований работодателей»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Технологии обучения и формирования личности будущего специалиста в сфере экономики с учетом требований работодателей» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Коллектив Авторов - Теория обучения
Коллектив Авторов
Отзывы о книге «Технологии обучения и формирования личности будущего специалиста в сфере экономики с учетом требований работодателей»

Обсуждение, отзывы о книге «Технологии обучения и формирования личности будущего специалиста в сфере экономики с учетом требований работодателей» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x