Андрей Теслинов - Концептуальное проектирование сложных решений

Концептуальная форма– форма представления смыслов в виде строго определенных понятий и отношений между ними.

Концептуально выстроенные решения– решения, сделанные в логике, основанной на работе с концептами. Это решения, полученные с помощью правил концептуального мышления.

Концептуальное вспоможение мышлению– это отказ следовать за словами в понимании глубины смыслов и внимательное и инструментально обеспеченное обращение к стоящим за ними понятиям.

Концептуальное проектирование решений– технология процесса принятия решений в сложных, недоопределенных ситуациях и размытых предметных областях, основанная на тщательной инструментальной работе с концептами (понятиями).

Концептуальные решения– решения, относящиеся к области неких установочных, базовых представлений, к некоторым исходным различениям какой-то сложной предметной области, которые определяют в последующем все суждения о ней.

Концептуальные «подсказки»(вольное) – некие условия, мотивирующие аналитика к тому или иному пути рассмотрения реальности и выбору предметной области для последующей концептуальной работы.

Концептуальный анализ и проектирование систем организационного управления (КП СОУ) – направление в проектировании и исследовании систем организационного управления, основанное на инструментальной работе с концептами и концептуальными конструкциями. Основатель научно-практической школы КП СОУ – С. П. Никаноров.

Концептуальный дайвинг– термин-сленг, обозначающий существо практики концептуальных решений. Это всегда контролируемое мышлением «погружение» в природу явлений на заданную «глубину» различения их признаков.

Концепция(лат. conceptio) – понимание, система. Это идея, особым образом (чаще всего руководящим) трактующая явления, предмет. Взгляд на что-либо.

Логизация смыслов– процесс превращения понятых, «схваченных» сознанием смыслов в понятия. Упорядочение и огранка (ограничение) смыслов за счет того, что смысл выстраивается из ограниченных мысленных «изделий» – концептов.

Метафора– троп, заключающий скрытое уподобление. Используется при именовании термов.

Метод «волны развертки знания»– философский метод содержательного моделирования в виде конструирования идей «вещей».

Метод восхождения от абстрактного к конкретному– метод мышления, заключающийся в последовательном движении к пониманию теоретического конкретного знания о каком-либо эмпирически конкретном объекте через выделение его отдельных признаков (абстрагирование) и их обоснованный синтез.

Метод «категориальных рядов»– метод содержательного моделирования.

Представляет собой развертку знания о предмете посредством предметной интерпретации компонентов упорядоченной структуры философских категорий – категориального ряда.

Метод «расширяющего вопрошания»– метод содержательного моделирования. Представляет собой логику задавания вопросов к постигаемому предмету, последовательно расширяющих область его свойств.

Метод мобилизации готовых конструктов– метод концептуализации, заключающийся в применении известных конструктов к исследуемому предмету. Основан на свойстве конструктов быть концептуальным инвариантом по отношению ко многим предметам.

Метод открытия– метод мышления, и/или исследования, и/или построения систем, заключающийся в том, что какое-либо знание выводится из некоторой существующей системы данных.

Метод «запутанного вопрошания»– метод содержательного моделирования.

Представляет собой логику задавания вопросов к постигаемому предмету, при которой вопросы порождаются неупорядоченно и нацеливаются на разные грани его существования.

Метод «погружающего вопрошания»– метод содержательного моделирования. Представляет собой логику задавания вопросов к постигаемому предмету и погружения в предмет через повторение одного и того же вопроса к содержанию, которое открывается при каждом ответе на предыдущий вопрос.

Метод постулирования– метод мышления, и/или исследования, и/или построения систем, заключающийся в том, что по отношению к предмету сначала высказываются (постулируются) некие гипотезы, которые далее проверяются эмпирически или теоретически.