Тамара Пахоменко - 7 навыков счастливых детей, из которых вырастают счастливые взрослые. Практические рекомендации

Чтобы приобрел какой-то свой личный уникальный опыт?

Чтобы мог принести что-то ценное в этот мир?

Или…

Чтобы просто скоротать время?

Потому что мама сказала, что так надо?

Зачем учиться читать? Чтобы ориентироваться в городе на местности, например. Можно прочитать улицу на доме, рядом с которым стоишь и понять где ты находишься.

Чтобы самому найти и включить себе интересный мультфильм или прочитать книгу. Чтобы изучать то, что ему нравится, можно выучить буквы и научиться читать, а когда человек читает, он как будто смотрит кино или проживает жизнь вместе с героями книг.

В мире так много всего, что можно изучить, применить в своей жизни, чтобы улучшить её, сделать проще, увлекательнее! Дайте ему понять, что учиться нужно не ради оценок, а для того, чтобы развиваться, чтобы впоследствии он сам мог оставить какой-то вклад в этом мире!

Зачем считать? Где нам пригождаются цифры в реальной жизни? Я очень любила математику. Учительница говорила, что это царица наук! Мне легко давались примеры и задачи, особенно нестандартные было интересно решать.

Так или иначе мы используем математику практически в каждый момент времени, просто не осознаем этого. Именно поэтому математику начинают изучать достаточно рано. Решая различные по сложности задачи, ребенок не просто учит цифры и простейшие действия с ними: складывать, вычитать и умножать. Он с азов постигает устройство нашего мира. И это не столько техническом прогрессе или умении проверять сдачу в магазине. Математика формирует такие особенности мышления, которые оказывают влияние на отношение к миру.

С психологической точки зрения математика тоже бывает полезна, когда ребенок понимает, что взрослые не всемогущи и знают не все в этом мире. Например, когда родители на просьбу помочь с задачкой говорят, что не могут это сделать. Тогда ребенок вынужден искать ответ сам, ошибаться и снова искать. После неоднократных попыток ребенок не просто сделает домашнее задание, но и получит способность самостоятельно находить решения, обнаруживать и исправлять ошибки. И в этом тоже кроется роль математики в жизни человека.

Взрослые после окончания школы не перестают каждый день решать такие задачи, например.

Как успеть на автобус или самолет?

Получится ли из килограмма овощей приготовить ужин для 5 гостей?

Сколько килокалорий в блюде?

Сколько будет гореть одна лампочка?

А также многие другие вопросы, которые имеют прямое отношение к царице наук и без нее не решаются чаще всего не осознаются взрослыми, которые приобрели математические навыки.

Математика в жизни общества в целом затрагивает различные области. Многие профессии без нее невозможно представить, другие появились благодаря развитию отдельных направлений математики.

Технический прогресс в современном обществе тесно связан с развитием и усложнением математического аппарата. Ноутбуки и смартфоны, самолеты и космические корабли никогда бы не появились, если бы люди не знали математику.

Однако ее роль в жизни человека этим не исчерпывается. Математика в нашей жизни присутствует не только в процессе освоения профессии и реализации полученных знаний. Эта наука помогает ребенку освоить мир, обучает эффективному взаимодействию с ним, формирует мышление и отдельные качества характера.

Стоит отметить, что сама по себе математика не решает такие задачи. Ведущую роль играет подача материала и особенности личности человека, который знакомит ребенка с миром.

В современном мире вероятно человеку придется сменить за жизнь несколько профессий в отличие от реальности, в которой жили наши бабушки и дедушки, например, когда ценились стабильность и постоянство. Сейчас же все рутинные операции будут заменены роботами, для конструирования которых и нужна математика!

Если объяснить ребенку в этом ключе об устройстве мира и сделать так, чтобы он до школы понял простые действия и выучил числа, ему будет намного интереснее учиться в школе, чем его сверстникам, которые не знают об этом.

Когда ребенок изучает что-то новое, обратите внимание, чтобы эта информация проходила по всем репрезентативным системам: визуальной, аудиальной и кинестетической. То есть рассказать, показать и дать потрогать!