Тамара Пахоменко - 7 навыков счастливых детей, из которых вырастают счастливые взрослые. Практические рекомендации

Ребенок еще не может прогнозировать на несколько шагов вперед. Наша задача выработать в нем этот навык. Нет, не директивно говорить, что «он думает и чувствует», а пытаться угадать, дождаться, когда он скажет, например: «да, мама, мне было очень интересно читать эту книжку, но я захотел покушать и оставил ее, чтобы после обеда дочитать».

Договоритесь, например, что он может прятать одну книжку «под подушку», пока не дочитает ее.

Спрашивайте ребенка, что ему нравится делать и почему, когда это уместно. Нет, не такой абстрактный вопрос, а конкретный вопрос, когда он что-то сделал и доволен. Смотрит мультики? Что там откликнулось его душе? Истории, ловкость, много движения, что именно ему понравилось?

Погулял? Что конкретно ему там понравилось: что можно много двигаться или общаться с друзьями? Наблюдайте и записывайте когда Ваш ребенок счастлив. Это поможет ему в дальнейшем лучше понять себя.

Не заставляйте его заниматься чем-то, что хотелось бы вам – делайте сами, то, что радует именно Вас, а ребенку предлагайте варианты из тех, которые устраивают Вас, но чтобы у него был выбор, чтобы он с детства учился слышать себя.

Предложите ребенку несколько способов поведения в конкретной ситуации вместо критики и слов «не делай так». Когда еще экспериментировать и исследовать мир как не в детстве? Дети пробуют много всего и могут ошибаться. Поддержите ребенка в его начинаниях! Хвалите за то, что он старается что-то сделать сам, даже если у него пока плохо получается. И помните о смысле.

Ребенок плачет, пытаясь манипулировать Вами? Спросите его: Зачем он это делает? Донесите до него простую мысль, что прямая вежливая просьба будет намного эффективнее. Что он может расстроиться, но это не означает, что Вы должны отступиться от своих важных дел и броситься ему на помощь. Договоритесь о том, что сначала он будет пробовать несколько раз сделать сам и только потом обратится к Вам за помощью.

Учите ребенка ставить границы и уважайте их. Не ройтесь в его вещах: в шкафах и сумках. Доверяйте, и он с большей охотой будет спрашивать именно Вашего совета и говорить правду.

Заведите блокнот желаний. Где будете записывать то, что ребенок хочет, но не может получить прямо сейчас.

Договоритесь о днях, когда он сможет выбрать оттуда свои желания. Понаблюдайте, часто ли он отказывается от сиюминутных «хотелок» или действительно все его желания являются долгосрочными. Порассуждайте как он может достичь того или иного результата, вот диалог, который на мой взгляд может быть примером. Автор – Анна Быкова.

Сын: Я хочу игровую приставку.

Мама: Зачем?

Сын: Я буду играть. Это здорово. Там можно двигаться.

Мама: А почему у тебя все еще ее нет?

Сын: Потому что ты не покупаешь!

Мама: А почему я не покупаю?

Сын: Потому что у тебя денег нет.

Мама: Совсем-совсем нет?

Сын: Есть, но на игровую приставку ты их не потратишь.

Мама: А почему?

Сын: Потому что ты их тратишь на другие вещи.

Мама: На какие?

Сын: Наверное, на более нужные.

Мама: Что может изменить ситуацию?

Сын: Если мы будем меньше тратить?

Мама: От чего ты готов отказаться ради игровой приставки?

Сын: От кино и конфет.

Мама: Можешь посчитать, сколько за месяц сэкономишь таким образом?

Сын: Около тысячи.

Мама: Сколько месяцев будешь так копить на игровую приставку?

Сын: Полтора года.

Мама: Можешь подождать полтора года? Пожить полтора года без кино и конфет?

Сын: Нет.

Мама: Есть еще идеи?

Сын: Я пойду работать?

Мама: Куда тебя возьмут в 11 лет работать? Кто тебе будет платить?

Сын: Никуда. Не знаю.

Мама: Пока ты этого не знаешь, пока не придумал, как зарабатывать деньги, что еще ты можешь предложить для достижения цели?

Сын: Тебе надо больше зарабатывать.

Мама: Прекрасно. Можешь подсказать, как мне больше зарабатывать?

Сын: Больше работать.

Мама: А где мне взять на это время?

Сын: Что-то другое не делать.

Мама: Например? Не спать, не есть, не отдыхать я не могу.

Куда еще уходит мое время?

Сын: Ты еще ходишь в магазин, готовишь, моешь посуду.

Мама: Что еще?

Сын: Еще пылесосишь.

Мама: Что из этого я могу не делать? Кто будет делать это вместо меня?

Сын: Я могу пылесосить, мыть посуду.