В. Пляшкевич - Базисные действия человека. Basic human actions

Итак, последовательность движений: протянуть руку – прикоснуться к предмету – захватить его пальцами – удержать его в кисти, позволяющая зафиксировать предмет в руке, является особым, специальным квазидействием «Захватить». Оно включает действие «Удалить» и рефлекторную сжимающую реакцию пальцев кисти руки в ответ на прикосновение к предмету.

Далее формируется специальное квазидействие «Взять», которое состоит из действий «Удалить» – «Захватить» + рефлекторной реакции пальцев, сжимающей предмет + действия «Приблизить», с помощью которого ребёнок приближает предмет ко рту (к телу). Последнее действие можно описать как «Поглотить», «Съесть». Значение квазидействия» «Взять» очевидно, оно в том, чтобы захватить предмет рукой, зафиксировать его, после чего привлечь к себе. Квазидействие «Взять» к полугоду включает большое число разнообразных действий «Удалить» и «Приблизить». Далее в онтогенезе это специальное квазидействие «Взять» продолжает развиваться, оно используется во многих Актах Познания и Практических Актах как самостоятельная манипуляция, например, при сборе яблок, ягод, выборке каната или получении бумажной купюры.

Мне могут возразить, сказав, что ребёнок «тянет предмет в рот», потому что любой предмет для него является эквивалентом «еды», что это движение в данном возрасте является частью пищевого инстинкта, а в движении приближения предмета ко рту и прикосновение к нему губами вырабатывается не Ед. Кронакт «Приблизить», но другое, особое действие – действие «Поглотить», «Съесть» предмет.

Но тут нет противоречия – одновременно вырабатываются два действия: действие «Приблизить» предмет «к себе» и особое, специальное, самостоятельное действие – «Поглотить», «Съесть», в котором участвует пищевой инстинкт и жевательные мышцы рта.

Постепенно мы замечаем, что действие «Поглотить», «Съесть» (предмет) не всегда завершается приближением предмета ко рту, начиная с 5-месячного возраста многие приближенные предметы ребёнок уже не подносит ко рту, но прижимает к телу или просто подводит ближе к телу, т. е. с помощью действия-проводника «Взять» вырабатываются Ед. Кронакты, не связанные с пищевым рефлексом. Некоторые такие квазидействия, когда ребёнок берёт предмет рукой и прижимает к себе, взрослые объясняют, как «Завладеть», «Не дам» или «Моё».

Все действия – «Поглотить» («Съесть» – приблизить ко рту), «Моё» («Завладеть – приблизить к себе»), и часть действия «Взять» являются специальными действиями с ограниченной сферой их использования. Вместе с тем, благодаря влиянию Силы КОН в начале 1-го этапа они становятся смысловыми проводниками приближающего действия руки предметом, способствуя вырабатыванию Ед. Кронактов «Приблизить». Их действие соответствует приведенному в начале этой главы определению Кронакта «Приблизить».

Описанный способ вырабатывания Ед. Кронактов «Приблизить» и «Удалить» с помощью проводящего эффекта действия «Взять» характерен только для начала 1-го этапа, но именно тут мы находим ответ на вопрос «что стало исходным моментом появления Ед. Кронактов?». Таким моментом стала естественная «привязка» первых Ед. Кронактов к естественным инстинктивным двигательным реакциям ребёнка на появление предмета в поле зрения.

Начиная 3—4 месяцев развития Система Восприятия начинает выделять Ед. Кронакты «Приблизить» и «Удалить» в составе действий-проводников. В это время Ед. Кронакты (О-А) начинают вырабатываться в результате повторений ребёнком действия руки его матери, повторение действий руки матери становится главным источником новых «своих» Действий руки ребёнка. В возрасте 3—4 месяцев начинает функционировать особая «система повторения», или РЕП-система ( repetitio – повторение). О ней мы будем подробно говорить далее, скажем только, что в Периоде I с появлением РЕП-системы с её помощью в процессе повторения «чужих» Действий руки предметом происходит вырабатывание всех Ед. Кронактов.

На 1-м этапе ребёнок часто размахивает руками и разбрасывает (расшвыривает) предметы, это не удаляющее действие, но двигательная реакция, простейшая форма двигательного проявления первичного «эмоционального» возбуждения.

В возрасту 4—6 месяцев вырабатывание Ед. Кронактов «Удалить» уже не нуждается в проводнике «Взять». Мы можем также заметить квазидействие «Отдать», когда ребёнок протягивает руку, захватывает, удерживает предмет, а затем внезапно протягивает его кому-либо – «На, возьми», например матери, особенно, если она призывает: «Дай, дай мне игрушку (имя игрушки)» и показывает движение рукой ОТ ребёнка К себе. Действие руки ребёнка «На, возьми» это ещё не есть повторение действия руки матери, но особая реакция (рефлекс) на призывный жест, который понимают и животные.