Кейти Ецци - От знаний к навыкам. Универсальные правила эффективной тренировки любых умений

Кейти Ецци – основатель и директор чартерной подготовительной начальной школы True North Troy, подотчетной Uncommon Schools. Восемь лет преподавала в государственных средних школах в Северной и Южной Калифорнии. Занимала посты главы департамента английского языка, координатора школьных реформ, помощника директора по учебному плану, была директором государственных и частных школ Сан-Франциско. Участвовала в национальной программе «Новые лидеры», предназначенной для обучения директоров городских школ. К команде Дуга Лемова присоединилась в 2008 году и начала работать над профессиональным развитием учителей и тренеров. Итогом этой работы стало целое направление Teach Like a Champion. Кейти получила диплом бакалавра по специальности «американская культура» и диплом магистра по специальности «преподаватель английского языка» в Университете Брауна. Проживает в Нью-Йорке с мужем и двумя детьми.

01. Запрограммируйте себя на успех

Тренируйте правильно. Постоянно проверяйте, как идет усвоение материала, и постепенно повышайте сложность заданий. Помните, что неудачи формируют скорее характер, чем профессионализм.

02. Тренируйте двадцать процентов из ста

Добейтесь вершин в самых важных аспектах мастерства. Восемьдесят процентов своего времени посвятите тренировке ключевых навыков, на которые отведите двадцать процентов.

03. Сначала – тело, потом – голова

Мастерство должно работать на автопилоте. Отрабатывайте простые навыки до автоматизма, а затем переходите к более сложным.

04. Раскройте творческие способности с помощью повторения

Нельзя браться за решение сложных задач, пока голова забита элементарными вещами. Тренируйте базовые навыки и освободите мозг для творчества.

05. Вместо намерения сформулируйте цель

Одного намерения недостаточно. У обучения должны быть соразмерные и выполнимые цели.

06. Шлифуйте «светлые пятна»

Черпайте силы в занятиях, в которых вы сильны. Определите свои преимущества и развивайте их дальше.

07. Не путайте упражнение и репетицию

Для развития навыков упражняйтесь. Репетиция годится для оценки работы.

08. Не критикуйте, а исправляйте

Не рассказывайте обучающемуся, что он сделал не так, помогите ему повторно выполнить задание правильно.

09. Анализируйте игру

Навыки, необходимые для победы, не всегда видны невооруженным взглядом. Наблюдайте, собирайте информацию, анализируйте – вас ждет много неожиданного.

10. Отрабатывайте отдельно каждый прием

Новые навыки лучше изучать и тренировать по отдельности. Разработайте качественные упражнения под конкретные и узкие аспекты мастерства.

11. Дайте имя

Дайте навыкам названия и создайте в процессе обучения единую терминологию, чтобы обучающиеся без труда обсуждали и анализировали полученную информацию.

12. Внедряйте навыки в жизнь

Преподав основы, вплетите их в более сложные ситуации, близкие к реальной жизни.

13. Составьте программу действий

От идеального планирования зависит высокое качество практической подготовки. План должен быть расписан до последней минуты и содержать цели, основанные на объективных данных. Любой план всегда нуждается в оценке и отработке.

14. Важна каждая минута

Цените каждую секунду. Подумайте, за счет чего можно сэкономить время, и по максимуму используйте все упражнения в процессе практической подготовки.

15. Покажите и объясните

Качественная практическая подготовка предполагает достижение понимания предмета обучения, поэтому содержит и демонстрацию примеров, и объяснение.

16. Расставьте приоритеты

Показывая определенный прием, сообщите наблюдателям, на что нужно обратить внимание. Пусть следят за вашими действиями со знанием дела.

17. Возьмите за образец реального человека, заслужившего ваше доверие

Идеальная демонстрация идеальных образцов в идеальных условиях не всегда возможна. Демонстрация должна проходить в правдоподобных или близких к реальности условиях.

18. Испытайте метод полного погружения

Непосредственная демонстрация навыка в контексте – возможность одновременно показать несколько приемов и умений.

19. Настаивайте, чтобы делали «только так, а не иначе»

Мало кто хочет повторять за другими, полагая, что это нечестно или свидетельствует об отсутствии творческого начала. Внушите, что в подражании нет ничего плохого, и предложите делать это целенаправленно.