Чтобы делать это без новых почерь, а с обретением долж-
ного общественного статуса своей профессии практического
психолога должен только представлять с кем он имеет дело
п своей работе.
Это та реальность его профессиональной деятельности,
которая связана с понятием Заказчика, Клиента и Пользова-
теля психологической информации. Кто они эти люди? Общий
ответ — это взрослые и дети. Чтобы этот ответ не остался
таким неопределенно общим, вспомним, что в соответствии с
юридическими нормами за ребенка его родители отвечают до
14 лет, с 14 лет подросток уже несет юридическую ответст-
венность за свои действия. Это исходное положение для ра-
боты практического психолога с ситуацией получения и ис-
пользования психологической информации, для решения во-
проса об ответственности за психологическую информацию,
которую он несет как профессионал.
Это исходное юридическое положение позволяет с долж-
ной степенью отвегственнссти отнестись и к содержанию со-
циального заказа, ориентированного на пыявление индивиду-
альности человека. Характеристики индивидуальности есть
у всех людей, но не все люди могут ответственно относиться
к этой своей особенности. Практическому психологу надо чет-
ко представлять возможные варианты проявления индивиду-
альности человека, которые связаны с понятием нормы пси-
хического развития. Как извесгно, психически больной чело-
век несет ограниченную ответственность за свою индивиду-
альность. Психически здоровый же взрослый человек в боль-
шинстве случаев обладает возможностью отвечать за прояв-
ление своей индивидуальности.
Можно сказать, что социальный заказ на работу практи-
ческого психолога ориентирован на те группы населения, ко-
торые не являются психически больными людьми (ими зани-
маются врачи-психиатры), а относятся к категории психи-
чески нормальных людей, способные потенциально к проявле-
нию ответственности за свою индивидуальность. В то же вре-
п
1чя практический психолог не нужен аутентичной, свободной
личности, обладающей высокой культурной продуктивностью,
способной нести юридическую и моральную ответственность
ла свою индивидуальность.
Кто же является Клиентом практического психолога?
Клиентом является человек (взрослый или ребенок), который
сообщает психологическую информацию, т. е. передает прак-
тическому психологу знание о себе или с других людях. При
сообщении этого знания он предполагает или реально ука-
зывает свою роль в происхождении этого знания. Он считает
себя прямо или косвенно, — ответственным за содержание
этой психологической информации.
Если воспользоваться другим определением, то клиент -
это человек, который включен в процесс получения психоло-
гической информации. Эта <���включенность> мешает ему уви-
деть главное в психологической информации — критерии ее
достоверности, отрефлексировать способы ее получения- Ра-
бота практического психолога и направлена на изменение от-
ношения Клиента к содержанию и способам получения пси-
хологической информации.
Заказчик на работу практического психолога сообщает
ему психологическую информацию. При этом он не видит
своей роли в ее происхождении, он не считает себя ответст-
венным за ее происхождение. Отчужденность от психологиче-
ской информации приводит к тому, что Заказчик стремится
переложить на психолога ответственность за возможное ис-
пользование этой информации.
Особенность работы практического психолога состоит в
том, чтобы в ситуации принятия заказа на свою работу опре-
делить с кем он имзет дело-с Заказчиком или с Клиентом.
Для решения этого вопроса психологу приходится выполнять
одну очень важную роль, которую можно было бы обозна-
чить как роль психолога-следователя. Суть ее состоит в том,
чтобы с высокой степенью достоверности воспроизвести про-
исхождение психологической информации, с которой он соби-
рается работать. Для этого он должен обладать соответству-
ющими профессиональными навыками, позволяющими опре-
делить происхождение психологической информации, среди
этих навыков главный-это навык ведения интервью с Кли-
ентом или Заказчиком. На его особенностях мы остановимся
в следующих главах.
Восстановление последовательности событий, порождаю-
Читать дальше