Станислав Матвеев - Феноменальная память. Методы запоминания информации

Шаг 4. Для такой основной мысли подбираете одно слово или словосочетание, которыми можно было бы ее описать.

Шаг 5. Для этого слова или словосочетания подбираете конкретный образ.

Шаг 6. Запоминаете этот образ.

Точно таким же способом надо обработать весь текст.

Для примера возьму отрывок из рассказа Константина Паустовского «Барсучий нос».

Озеро около берегов было засыпано ворохами желтых листьев. Их было так много, что мы не могли ловить рыбу. Лески ложились на листья и не тонули.

Приходилось выезжать на старом челне на середину озера, где доцветали кувшинки и голубая вода казалась черной, как деготь. Там мы ловили разноцветных окуней. Они бились и сверкали в траве, как сказочные японские петухи. Мы вытаскивали оловянную плотву и ершей с глазами, похожими на две маленькие луны. Щуки ляскали на нас мелкими, как иглы, зубами.

Стояла осень в солнце и туманах. Сквозь облетевшие леса были видны далекие облака и синий густой воздух. По ночам в зарослях вокруг нас шевелились и дрожали низкие звезды.

У нас на стоянке горел костер. Мы жгли его весь день и ночь напролет, чтобы отгонять волков, – они тихо выли по дальним берегам озера. Их беспокоили дым костра и веселые человеческие крики.

Возьмем 1-й абзац.

Озеро около берегов было засыпано ворохами желтых листьев. Их было так много, что мы не могли ловить рыбу. Лески ложились на листья и не тонули.

Представим себе эту картинку и подберем ключевой образ – удочка с леской, вся в листьях. Привязываем этот образ к заранее заготовленной локации.

Далее – следующий абзац.

Приходилось выезжать на старом челне на середину озера, где доцветали кувшинки и голубая вода казалась черной, как деготь.

Подключаем воображение и по максимуму визуализируем данную картинку – челнок посередине озера в черной воде. Выберем для ключевого образа челнок и присоединим его к следующей локации.

Обратимся к третьему абзацу.

Там мы ловили разноцветных окуней. Они бились и сверкали в траве, как сказочные японские петухи. Мы вытаскивали оловянную плотву и ершей с глазами, похожими на две маленькие луны. Щуки ляскали на нас мелкими, как иглы, зубами.

Поступаем с этим абзацем так же, как и с двумя предыдущими. В качестве ключевого образа можно выбрать сетку с рыбой.

Далее применяем данный алгоритм ко всему тексту.

Если нужно запомнить текст с большим количеством деталей, подбирайте образы не к абзацам, а к предложениям. Чем больше будет образов, тем ближе к тексту окажется ваш пересказ.

Благодаря этому алгоритму вы сможете довольно быстро запомнить любой доклад и чувствовать себя увереннее. К тому же выступление общающегося с аудиторией оратора гораздо увлекательнее и интереснее, чем речь, прочитанная по бумажке.

В отличие от текстов, которые можно пересказать своими словами, стихи надо запоминать дословно. В этом, наверное, самая большая сложность. Но есть и большой плюс: в стихах присутствует рифма, что значительно облегчает усвоение.

При заучивании стихов активно работает речевая память, которая хорошо фиксирует эмоциональную составляющую слов, паузы и интонацию. А самый действенный инструмент запоминания стихотворных произведений – образы.

Порядок действий, необходимых для запоминания стихотворения, таков:

Шаг 1.Читаем полностью все стихотворение.

Шаг 2.Читаем две строки и запоминаем их с помощью образов (картинок).

Шаг 3.Три-пять раз повторяем вслух строки по образам.

Шаг 4.Читаем следующие две строки, запоминаем и повторяем их.

Шаг 5.Три-пять раз повторяем по памяти все четыре строки.

Шаг 6.Повторяем шаги № 2–5, сначала по две строки, а после по четыре.

Шаг 7.Повторяем стихотворение целиком три-пять раз.

Схематично процесс будет выглядеть так:

Теперь подробно разберем, как следует создавать образы и картинки при запоминании стихов.

Шаг 1.Создание (подбор) образов для отдельных строк.

Шаг 2.Выбор локаций для размещения этих образов (локи должны быть подготовлены заранее).

Шаг 3.Соединение образов с локациями.