Роберт Дилц - Динамическое обучение

Внутренне прислушаться к звукам или шумам, свя занным с тем, о чем вы хотите писать.

Войти в контакт с любыми чувствами, которые у вас есть, о том, о чем вы хотите писать. Какие действия и эмоции чувствуете? Войдите во внутренний мир раз личных персонажей и отметьте, как меняется ваше ощущение.

Вслушайтесь в слова, которые приходят в голову, когда вы думаете о переживании.

Г. У пражн ение может быть выполнено в группах по четы ре человека. Один член группы, «автор», создаст своего рода «сцену», на которой обыграет свою учебную ситуа цию в будущем. Этот индивид должен затем войти в об раз себя в будущем и пережить ситуацию. «Автор» дол жен поместить себя в образ любых других ключевых персонажей и пережить ситуацию с их точки зрения. Каждый из других трех человек в группе будет ответст вен за специфическую репрезентативную систему. Один из них отвечает за зрительные аспекты ситуации. Втор ой будет отвечать за слуховые аспекты, а третий бу дет ответствен за кинестетические элементы. Задача других членов группы — убедиться, что «автор» думает о том, что он видит, слышит и чувствует с различных пер спектив, соответствующих ситуации.

Прочтите предложение, которое вы написали выше. Затем читайте (молча) по одному слову из каждой ко лонки, представленной сверху, и мысленно вставляйте слова, которые первыми приходят вам в голову, чтобы завершить начатое предложение. Запишите их на стро ке ниже. (Не вписывайте слова из колонок.)

Теперь читаете предложение, которое вы написали выше, и еще раз молча прибавляете четыре слова, вы бранны е случайным образом из колонок А, Б, В и Г. Вставьте новое предложение, которое вы начали, и на пишите его ниже, опуская слова из колонок.

Повторите весь процесс, снова используя различные слова из каждой колонки.

Прочтите предложения, которые вы напис али на стро ке сверху, одно за другим.

а. Если то, что вы написали, не соответствует пережи ванию, с которого вы начали, или не вызовет ожида емую реакцию от вашего предполагаемого читателя, вернитесь к 1-му этапу и повторите процес с снова с тем же самым начальным предложением. Поэкспе риментируйте с различными комбинациями слов из каждой колонки.

б. Если вы удовлетворены потоком идей, можно со вершенствовать их или прибавить к ним что-то, что бы получился текст.

в. Напишите закончен ные предложения на нижепре- доставленных строчках, чтобы получился полный текст.

г. Начните новый текст с нового начального предло жения наверху следующей страницы и следуйте стратегии этапа № 1.

тема)... — вещь забавная» или « Вас заинтерес ует... (ва ша тема)».

Прочтите предложение, которое вы написали выше. Затем читайте (молча) по одному слову из каждой ко лонки, представленной сверху, и мысленно вставляйте слова, которые первыми приходят вам в голову, чтобы завершить начатое предложен ие. Запишите их на стро ке ниже. (Не вписывайте слова из колонок.)

Теперь читаете предложение, которое вы написали выше, и еще раз молча прибавляете четыре слова, вы бранные случайным образом из колонок А, Б, В и Г. Вставьте новое предложение, которое вы начали, и на пишите его ниже, опуская слова из колонок.

Повторите весь процесс, снова используя различные слова из каждой колонки.

Напишите начальное предложение для своего текста в нижеотведенном месте. Можно начать просто с че го-то вроде: «Яхочу написать о... (вашатема)*, «(Ваша тема)... — вещь забавная * или «Вас заинтересует... (ва ша тема)*.

Прочтите пре дложение, которое вы написали выше. Затем читайте (молча) по одному слову из каждой ко лонки, представленной сверху, и мысленно* вставляйте слова, которые первыми приходят вам в голову, чтобы завершить начатое предложение. Запишите их на стро ке ниже. (Не вписывайте слова из колонок.)