Роберт Дилц - Динамическое обучение

Сравнить образ, который вы создаете из ассоциаций с этими печатными словами, с образом, который вы первоначально создали, когда смотрели на название

(ууу*і)-

Точка принятия решения (К1).

а. Ес ли эти образы соответствуют, то прочувствуйте, что вы читаете подходящий материал, и продолжай те на этапе №8.

б. Если образы не соответствуют, то прочувствуйте, что то, что вы читаете, не подходит, и ищите другое слово в заголовке или перейдите к следующе му заго ловку и вернитесь на этап №5.

Двигайте палец своей правой руки вниз по центру стра ницы, которую читаете. Параллельно этому и на той же скорости двигайте свою левую руку вниз по левому по лю. Эти движения помогут поддержать быстрый темп чтения (К*).

Смотрите на слова и группы слов в тексте (V е ).

Подправьте созданный образ, с которого начинали, когда смотрели на подзаголовок, любыми новыми об разами, связанными со словами, которые видите в тек сте (Уу.

Сравните полученный образ с из ображением, которое вы получили от подходящего предмета (У* 2 / V).

Точка принятия решения (К 1 ).

а. Если есть соответствие или координация двух обра зов, то почувствуйте себя хорошо от того, что учи тесь, и отметьте новый образ позитивным ощуще нием, ч тобы потом его легче было вспомнить. Про должите процесс считывания на этапе №8, пока вы не достигнете следующего подзаголовка. По его до стижении переходите на этап №5.

б. Если есть несогласованность или неопределенность образов, то почувствуйте, что новы й образ не подхо дит, очистите свой ментальный экран и либо идите на этап №5 и перескочите остальной материал под текущим подзаголовком, либо снова считайте текст, повторив этап №8.

Если вы повторно уже считывали материал один раз и он все еще не подходит созданному образу, пред ставляющему центральную тему, то перейдите на этап Ы&5, пропустите остальную часть текста под те кущим подзаголовком.

2. 3. 4.

Найдите

соответствующую Любопытство

центральную тему

6. 7. 8. 9. 10. 11.

Соответствует Чувство, что Двигать Считать Добавить центральной подходит пальцами текст к централь- теме? ной теме?

■ • VI-—К • К^^Ге-*вг/У-

:_1

Стратегия творческого письма

Убеждения

Уже имеется содержание (переживание), которое нуж но эффективно записать. Эти переживания формируют «глубинную структуру»-творческого письма.

Процесс письма — это процесс преобр азования или пе ревода эмпирической «глубинной структуры» в верба льные «поверхностные структуры» (слова и предложе ния), представляющие эти переживания. Это процесс репрезентации переживаний посредством речи с по следующим объединением таких переживаний в после довательность.

Некоторые слова могут служить как «подсказки», чтобы помочь вывести и подключить репрезентации наших переживаний в организованном порядке.

Привлечение других чувств, например, касания и зре ния, облегчает творческий процесс пи сьма.

Письмо столь же просто, как разговор. При обращении к кому-то ваши идеи струятся с большей легкостью.

Подготовка

A. Напишите заголовок того, о чем вы будете писать.

Б. Нужно определить, будет ли сочинение прежде всего о том:

что вы помните из прошлого;

что вы сочините.

B. Представьте себе мысленный образ того, о чем ей хоти те писать. Посмотрите со всех сторон на переживание, о котором собираетесь писать, дайте его с точки зрения других людей или персонажей, предс тавьте происходя щее их глазами. При этом можете воспользоваться по мощью также и других репрезентативных систем: