Хизер Шумейкер - Домашние задания – это вредно! [И другие спорные моменты воспитания самостоятельных, уверенных в себе и гармонично развиты

Они развивают когнитивные функции , такие как внимание , память , обучаемость , фантазия и навык разрешения проблем .

Перемены улучшают оценки на экзаменах .

Перемены помогают детям с синдромом дефицита внимания и гиперактивности сосредоточиться и не мешать работе в классе .

Американская академия педиатрии считает перемены очень важными для учеников младших классов .

Американская академия педиатрии рекомендует не лишать детей перемены , какова бы ни была причина ( поведение , плохая работа в классе и т . д .).

Специалисты рекомендуют для начальной школы две или три перемены в день .

По мере того как в других школьных округах признают результаты научных исследований , по всей стране восстанавливают и удлиняют перемены . Мне бы хотелось , чтобы [ название школы ] находилась в авангарде образовательного процесса . Я предлагаю совместно изучить возможность увеличения продолжительности перемен для учеников младших и средних классов и выработать такие правила , которые защищают перемены в начальной школе .

Прилагаю статьи и результаты исследований , которые могут быть вам полезны . Буду рад встретиться с вами , чтобы обсудить идеи и опасения , касающиеся перемен в [ название школы ].

Благодарю вас от имени детей .

С уважением , ______

Уважаемый [ имя учителя ]!

Мы можем поговорить ? Мы хотели бы помочь вам в вашей работе , и на данном этапе я еще не знаю вашего отношения к домашним заданиям , но …

Я считаю , что для детей младше десяти лет домашние задания не нужны . Многочисленные исследования подтверждают эту точку зрения и демонстрируют , что домашние задания в начальной школе не приносят пользы . Домашняя работа становится необходимой в старших классах , чему должна предшествовать « тренировка » в течение года или двух в средних классах . Мне известно , что большинство педагогов согласны с этими выводами .

Возможно , вы меня понимаете , потому что у вас тоже есть дети . Каждый день у ребенка остается очень мало свободного времени . Учеба в школе занимает почти весь его день , а после школы ему требуется возможность и время для других занятий .

Мой сын приходит домой приблизительно в четыре часа дня . Ложится спать в восемь . За это короткое время он :

Перекусывает после школы , беседует , отдыхает после занятий .

Играет / занимается тем , что ему интересно .

Выходит во двор и залезает в свою крепость на дереве .

Хихикает с братом .

Выполняет обязанности по дому .

Играет на пианино .

Ужинает с семьей .

Читает книгу и слушает сказку на ночь .

Все эти занятия для него очень важны . На мой взгляд , домашние задания мешают его обучению дома . Домашние задания вырабатывают негативное отношение к школе и к учебе , особенно у маленьких детей .

Единственное домашнее задание , которое я считаю полезным в этом возрасте , — это чтение . В нашей семье читают каждый день .

Я понимаю , что такие взгляды являются редкостью , и возможно , они противоречат политике школы или вашим взглядам . Мы могли бы поговорить ? Мне бы хотелось найти приемлемый для всех вариант и поддержать и вас , и нас в достижении наших целей .

С уважением , ______

Уважаемый [ имя учителя ]!