Пола Статмен - Безопасность вашего ребенка - Как воспитать уверен­ных и осторожных детей

Будьте готовы к тому, что, когда дети подрастут, ваши напоминания о необходимости соблюдать осторожность будут встречены репликами: «Я и так это знаю! Незачем мне это повторять!» или «Ты слишком беспокоишься обо мне. Я сама в состоянии позаботиться о себе». Советую игнорировать все протесты детей. Пусть они знают, что душевное спокойствие для вас гораздо важнее, чем их капризы. Мягко, но настойчиво спрашивайте, как они распорядятся свободой, чтобы решить, стоит ли эту свободу им предоставлять.

Какие три вопроса типа «что, если?..» мог бы задать своей дочери отец? (Подсказка: они должны относиться к общественному транспорту, давлению подруг и поведению в городе.) Ну, скажем, такие.

1. Что ты будешь делать, если автобус опоздает?

2. Что ты будешь делать, если подруги замыслят что-нибудь недоброе, вроде мелкой кражи в магазине?

3. Что ты будешь делать, если на улице к тебе подойдет незнакомец?

Вот какие ответы на эти вопросы докажут, что дочь способна самостоятельно решить проблемы, которые могут возникнуть во время ее поездки с подругами.

1. Я позвоню тебе, если почему-либо задержусь или если получится так, что нас нужно будет привезти на машине.

2. Если мои подруги задумают что-нибудь плохое, я скажу им, чтобы они этого не делали и сама этого делать не буду.

3. Если незнакомец подойдет ко мне, я буду готова «кричать, бежать и рассказывать».

Перед тем как принять окончательное решение, отец должен взвесить, насколько безопасны маршрут поездки и район, где они собираются делать покупки, а также принять во внимание, не было ли «проколов» во время предыдущих поездок с подругами.

Родители имеют право и обязаны требовать от ребенка доказательств, что он справится с ситуацией, тем более в одиночку. Ваша главная задача — предугадать проблемы, которые могут встретиться в конкретной ситуации, и поставить ряд вопросов типа «что, если?..», ответы на которые выявят степень подготовленности ребенка.

Перед тем как разрешить дочери пойти с подругами в кинотеатр, расположенный не слишком близко, вы можете сказать: «Допустим, вы вышли из кино, а мама Дженни не заехала за вами, чтобы отвезти домой. Вы позвонили ей, но никто не ответил. Как ты поступишь в этой ситуации?» (Подсказка: девочки должны позвонить вам и ждать, когда вы за ними приедете.)

Прежде чем разрешить ребенку пойти в универмаг, вы можете сказать: «Положим, в универмаге к тебе пристал вымогатель или попрошайка. Что ты будешь делать?» (Подсказка: ребенок должен сказать об этом кассирше и самостоятельно решить, надо ли позвонить в полицию, а затем ждать, пока уйдет вымогатель или придет полиция. Опять-таки самостоятельно он должен решить, насколько безопасно будет одному возвращаться домой и не лучше ли позвонить вам, чтобы вы приехали за ним на машине.)

С другой стороны, ваши вопросы не должны показаться ребенку навязчивыми. Если однажды ребенок проявил вполне здравое суждение в какой-либо ситуации, не стоит докучать ему аналогичными вопросами в следующий раз. Лучше закрепить ответственное поведение ребенка комментариями типа: «Прошлый раз я позволил тебе одному сходить за мороженым, и ты вел себя очень хорошо. Если ты вспомнишь, о чем мы говорили тогда, я с удовольствием разрешу тебе пойти одному и сегодня».

Иногда приходится одновременно и побуждать, и упреждать. Например, ваш десятилетний сын хочет ходить в школу с приятелем. Предположим, у него выработаны следующие навыки безопасности.

• Он знает свой адрес и номер телефона.

• Он знает, как позвонить вам на работу.

• Он осторожно переходит через дорогу.

• Он подчиняется сигналам светофора.

• Он знает безопасный маршрут до школы.

• Он постоянно держится рядом с приятелями, хотя иногда может немного забежать вперед или отстать.

• Он наблюдает за происходящим вокруг, когда ему об этом напоминают взрослые.

• Он знает, к кому в округе можно обратиться за помощью, но слишком робок, чтобы просить кого-то помочь.

• Он понимает, что садиться в машину можно только к людям определенного круга, но давно забыл семейный пароль.

Проанализировав степень владения мальчиком навыками, можно сделать вывод, что по крайней мере четыре из них нуждаются в дополнительной проверке.

1. Оставаться все время с приятелями (он не очень строго придерживается этого правила).

2. Наблюдать за окружающей обстановкой (он наблюдает, но не по своей инициативе, а под давлением взрослых).