Коллектив авторов - Международная молодежная научная школа «Школа научно-технического творчества и концептуального проектирования»

Работа – это сознательная целесообразная деятельность людей, направленная на создание материальных и духовных ценностей. Любая конкретная работа некоторого направления (научная, учебная и т. д.) обычно бывает частичной, решает лишь одну из подчиненных задач направления в целом [ Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. М.: Наука, 1978. – С. 329]. Исходя из этого проводимая студентами исследовательская работа может рассматриваться как осуществление конкретных завершенных циклов – исследований (научных проектов) [ Новиков А.М., Новиков Д.А . Методология. М.: СИН-ТЕГ, 2007. – С. 501–502].

В «Положении о научно-исследовательской работе студентов высших учебных заведений» научно-исследовательская работа подразделяется на учебно-исследовательскую (УИРС), являющуюся продолжением и углублением учебного процесса, и научно-исследовательскую (НИРС), выполняемую за его пределами [Высшая школа: сб. осн. постановлений, признаков и инструкций: в 2 ч. Ч.2/ под ред. Е.И.Войленко. – М.: Высшая школа, 1978. – 360 с.].

Рассматривая НИРС в своим исследованиях Г.Н. Лобова определяет как целенаправленный процесс поэтапного овладения всеми компонентами исследовательской деятельности на основе решения конкретной задачи в условиях, максимально приближенных к реальной профессиональной деятельности [Лобова, Г.И. Теоретические и технологические основы профессиональной подготовки студентов к научно-исследовательской деятельности: автореф. дис. … д-ра пед. наук: (13.00.08) / Г.Н. Лобова. – М., 2002.– 40 с.]. С позиции организации НИРС в вузе ее можно понимать как иерархически организованную систему работы со студентами в вузе, через их участие в научном процессе от стадии обретения навыков и умений до стадии исследования и получения научного результата. [http://www. huminst.ru/nir.html]. Основная цель НИРС – это получение углубленных знаний в определенных направлениях науки, а также получение практических навыков в будущей профессии [Бородина Н.Б., Зверева Т.В., Петрова Т.Г., Ванюнина В.В. Научная работа студентов как элемент подготовки высококвалифицированных врачей-стоматологов № 2, 2008.].

Система научно-исследовательской работы студентов представляет собой совокупность мероприятий, направленных на освоение студентами в процессе обучения по учебным планам и сверх них методов, приемов и навыков выполнения научно-исследовательских работ, развитие способностей к научному и техническому творчеству, самостоятельности и инициативы [Тимофеева Е.М., Белик Н.П., Тимофеева А.С. Научно-исследовательская работа студентов технических вузов //Научный журнал «Фундаментальные исследования», № 12, 2007. – C. 46-48].

Во многих научных и учебно-методических трудах принадлежность исследовательской работы студентов к учебной или научной определяется по формам участия студентов в учебном процессе или внеучебной деятельности. Например, в работеЗлыдневой Т.П. отмечено, что к особенностям УИРС надо отнести то, что «эта деятельность организуется педагогом и при ее организации и проведении не требуется выделения специального времени и, кроме того, она позволяет включать в творческий процесс всех студентов. К особенностям НИРС относится то, что она не включена в учебные планы, основана при принципах самостоятельности и добровольности студентов» [Злыднева Т.П. Организация исследовательской деятельности студентов университета в процессе профессиональной подготовки: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. Магнитогорск, 2006, 15с.].

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.