Елизавета Гринева: Теоретико-методологические основы формирования полиэтнической культуры младших подростков

Общие результаты изучения содержания курса состоят:

– в сформированности целостного представления о традициях, быте, труде народов Поволжья;

– в осознанном принятии учающимися базовых ценностей многонационального народа Поволжья, национальных и этнических традиций;

– в приобретенном опыте разнообразной практической деятельности, познания и самообразования; созидательной, преобразующей, творческой деятельности, основанной на региональных традициях;

– в воспитании ценностного отношения к культуре своего народа и соседствующих этносов;

– в формировании осознанного и уважительного отношения к традиционной культуре, толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным традициям, истории и образу жизни представителей народов Поволжья.

Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов.

Личностные результаты освоения обучающимися содержания программы «Наследие»:

– формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов Поволжья;

– формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов;

– проявление познавательных интересов и активности в области национальных культур и предметной технологической деятельности;

– развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Метапредметные результаты освоения обучающимися содержания программы «Наследие»:

– овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приемами поиска средств ее осуществления;

– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

– использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребность;

– овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

– овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

– оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, гражданственных, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.

Предметные результаты освоения обучающимися содержания программы «Наследие»:

– развитие представлений о единстве и многообразии культурного пространства России, региона Поволжье;

– сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе;

– получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества;

– формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

– использование приобретенных знаний и умений для творческого решения проектных и исследовательских задач;

– классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, информации, объектов социальной среды;

– распознавания видов, материалов, приспособлений, применяемого в изготовлении предметов декоративно-прикладного творчества народов Поволжья;

– оценивание своей способности и готовности к постижению ценностей национальной истории и культуры;

– приобретение опыта социальной и межкультурной коммуникации;

– оформление документации, публичная презентация и защита проекта.

В содержании курса программы «Наследие» сквозной линией проходит формирование полиэтнической культуры школьников, что предполагает ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов Поволжья в процессе обучения технологии, а также осуществляется в ходе внеурочной деятельности по предмету.

На вводных уроках учащиеся узнают о народах населяющих многонациональную Россию и регион Поволжье; получают представления об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, культур народов Поволжья; истории заселения Поволжья русскими, татарами, чувашами, мордвой; получение представлений о роли труда и значении творчества в жизни человека; первоначальное знакомство с наиболее распространёнными видами декоративно-прикладного творчества народов Поволжья; способах получения, хранения, поиска информации; возможности использования информационно-коммуникационных технологий для обработки информации.