Анастасия Барэлюк - ЕГЭ по обществознанию - вся теория и правовые акты

Научное познание осуществляется на двух уровнях

Теоретическое познание пользуется результатами эмпирического, это позволяет теориям быть объективными и доказуемыми.

Социология – это наука об обществе как целостной системе, о закономерностях его становления, функционирования и развития.

Термин «социология» ввел Огюст Конт. Он также определил понятия «социальная статика» (состояние общества, его основные структуры) и «социальная динамика» (общественные изменения: линейные, циклические или спиральные).

Социальная структура общества – строение общества в целом, совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих социальных групп, а также отношений между ними.

Социальные отношения – это взаимосвязи, связанные с положением людей и функциями, выполняемыми ими в обществе.

Их мы и будем изучать в этом разделе.

Социальный статус – положение человека в обществе.

Статусный набор – совокупность всех статусов человека (например, Костя – сын, брат, россиянин, ученик, друг, футболист, отличник).

Главный статус (основной) – статус, который наиболее определяет личность человека.

Личный статус – статус, определяемый личными качествами человека (душа компании), а не функциями в работе социальных институтов.

Статусная символика – внешние атрибуты статуса (например, у полицейского это форма).

Виды статусов:

– предписанный статус не зависит от усилий человека (латиноамериканка, дочь, княжна),

– достигаемый статус приобретается в результате действий человека (доктор наук).

От социального статуса напрямую зависит социальная роль – модель ожидаемого поведения, ориентированная на социальный статус. Например, прямо сейчас ты находишься в статусе ученика и твоя роль – внимательно читать, в компании друзей ты уже не будешь читать обществознание, потому что будешь находиться в статусе друга.

Эти роли могут быть:

– основными (семейные, профессиональные, политические, религиозные),

– ситуационными (пассажир, посетитель концерта).

Иногда исполнение социальной роли провоцирует ролевой конфликт , он может быть:

– внутриролевым , когда сама роль противоречива (учитель должен быть строг, но искать пути стать значимым взрослым ученику),

– межролевым , когда человек не знает, как хорошо выполнить несколько ролей (хорошей маме тяжело быть хорошим бухгалтером),

– личностно-ролевым , когда роль мешает личности раскрыться (Маша хочет быть дизайнером ногтей, но родители заставляют ее поступать на экономический, поэтому она учит обществознание и грызет свои красивые ногти).

Каждый человек выполняет социальные роли по-своему (кто-то будет строгим отцом, а кто-то нет), это зависит от особенностей социализации, биопсихических возможностей человека, строгости социального контроля за их исполнением.

Если человек не выполняет свою социальную роль, то его поведение называют девиантным (отклоняющимся).

Девиантное поведение –поведение, не соответствующее социальной норме.

Причины девиаций: особенности социализации, биопсихические отклонения человека, девиантная социальная группа, кризисная ситуация (не было денег и пошел воровать), распад существующих в обществе социальных норм ( аномия ).

Виды девиаций:

– позитивная (100 баллов ЕГЭ, гениальность, коллекционирование марок, героизм),

– негативная (не уступил место бабушке). Среди негативных девиаций можно выделить делинквентное поведение – нарушение закона (бабушке не только место не уступил, но и украл у нее пенсию).

Для ограничения девиантного поведения существует механизм социального контроля.

Социальный контроль – это механизм регулирования поведения людей для исполнения социальных норм.

Цели (функции) социального контроля:

– защита правопорядка (садим вора в тюрьму),

– укрепление стабильности и предсказуемости поведения людей,

– сохранение социальных норм.

Элементы социального контроля

1. Социальные нормы – правила поведения в обществе.