Александр Древаль - Познание мира. Механизмы и пределы

Рассмотрим наглядный пример (рис. 15.13 ). Наличие «инструкции» в рамках которой сознание контролирует деятельность КВП, означает, что ранее (допустим, в процессе обучения) была сформирована такая «инструкция» (сценарий, по определению психологов) и, как обычно, размещена в ДВП, как одна из познавательных моделей, с помощью которой человек осуществляет эффективное взаимодействие со средой. Пусть этой инструкцией является военное приветствие («отдать честь») и пусть солдат видит офицера. В КВП поступает информационный активатор от органа зрения, который направляется в ДВП и возбуждает там модель – «инструкция: отдать честь» (шаг 1 на рис. 15.13). Возбужденная модель генерирует импульсы обратно в КВП, в которых закодирован алгоритм действия солдата при встрече офицера, а «сценарий» размещает в поле сознания, которое декодирует эти импульсы в алгоритм действия и использует этот алгоритм для управления телом солдата – «отдать честь» (шаг 2 на рис. 15.13). После этого, сознание контролирует поступление импульсов от зрительного анализатора, которые должны отражать действия офицера предусмотренную инструкцией (сценарием) – «отдает честь» в ответ (шаг 3 на рис. 15.13). На этом контроль сознания завершается, например, отключением видимого поля сознания.

Из этого примера становится очевидным, как реализуется произвольный (сознательный)интеллектуальный контроль:

Способность планировать – размещение алгоритма инструкции (сценария) в видимое поле сознания;

Способность предвосхищать – удержание сознанием в видимом поле всего алгоритма (сценария) в процессе его реализации;

Способность оценивать – отвергать сознанием такие алгоритмы, которые в инструкции не предусмотрены (отвернуться от офицера, обозвать его и т. п.), но которые могут поступать в видимое поле от других, кроме «инструкции», моделей ДВП, возбужденных видом офицера, например;

Способность прекращать или притормаживать интеллектуальную деятельность на любом этапе управления – сознательно сужать, отключать видимое поле или «фокусировать» его на алгоритмах альтернативных моделей поведения (все-таки отвернуться от офицера, а не отдать ему честь, например);

Способность выбрать стратегию собственного обучения и модифицировать ее под влиянием новых требований – среди поступающих к сознанию из ДВП алгоритмов действия выбрать наилучший. То есть в этом пункте отражена способность сознания одновременно работать не с одним, а с несколькими алгоритмами действия, выбирая среди них лучший.

Выделяют следующие признаки метакогнитивной осведомленности :

Знание своих интеллектуальных качеств (памяти, мышления, способности решать проблемы) и интеллектуальной деятельности (закономерности мышления, запоминания, правила мышления и т. п.) – все это «бывшие в употреблении» интеллектуальные инструменты, которые сознание ранее использовало, а затем сгруппировало и разместило в ДВП удобным для дальнейшего использования способом, отраженном в этой классификации;

Умение оценивать свои индивидуальные качества на уровне «плохой-хороший», «недостаточный-достаточный», самопринятие – все это можно метафорически интерпретировать как метка «знак качества» поставленная сознанием на использовавшемся им интеллектуальном инструменте действия;

Готовность использовать приемы стимулирования и настройки работы собственного интеллекта – инструмент принуждения, который применяет сознание для КВП (интеллектуальный «кнут»).

Итак, исходя из перечисленных признаков, метакогнитивную осведомленность можно интерпретировать как интеллектуальные инструменты, которые сознание когда-либо использовало при работе с КВП.

Открытая познавательная позиция – вариативность и разнообразие субъективных способов осмысления одного и того же. Или другими словами, открытая познавательная позиция это способность регулировать ширину, глубину и направление видимого поля сознания ( рис. 15.14 ):

Осознание возможности множества мыслимых «взглядов» на одно и тоже – повороты видимого поля сознания от одной проблемы к другой, которые поступают в КВП из ДВП;

Готовность использовать разные способы описания и анализа явления – регуляция глубины видимого поля сознания;

Осознание необходимости учета точки зрения другого человека – одновременная работа двух видимых полей сознания и сопоставление результатов такой работы;