Василий Зверев - Методика научной работы. Учебное пособие

Категория оригинальных сочинений включает в себя статью, доклад, рецензию, комментарии, брошюру, монографию и квалификационную работу (дипломный проект, кандидатская, докторская диссертации). По своему содержанию исследовательские работы направлены на обнародование новой, ранее неизвестной информации, подтверждение, коррекцию или опровержение существующих взглядов, концепций и теорий.

Очень редко масштабное и значимое исследование появляется целиком и сразу в виде многостраничной книги. Предварительно автор стремится поделиться своими находками по более конкретным и частным вопросам, которые являются составной частью его поисковой работы. И это вполне закономерно. Всегда требуется услышать мнение стороннего наблюдателя, который способен подметить недостатки аргументации, указать на узость базы источников и т. п. Для обнародования предварительных итогов используются такие виды научной работы, как статья и доклад .

По своему объему статья – это небольшое сочинение (1–1,5 печатного листа), помещенное в журнале или сборнике.

Докладом называется публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение на определенную тему, которое, как правило, произносится (озвучивается) на научных конференциях, симпозиумах, круглых столах и лишь затем публикуется в печати. Если статья предназначена в целом для изложения фрагментов проводимого исследования, то в докладе могут высказываться гипотезы, обосновываться методологические принципы анализа. Этот вид научной деятельности более концептуален. Его объем может доходить до двух печатных листов. Если листаж выпускаемого сборника ограничен, а это бывает достаточно часто, читателям представляются тезисы выступления.

Подготовка статей и научных докладов, их обсуждение в среде специалистов способствуют появлению научных исследований, посвященных определенной теме в форме книги. Если она написана одним автором и превышает объем в пять печатных листов, ее называют монографией [от греческого monos (один) и grapho (пишу)]. Но бывают и коллективные монографии , подготовленные группой исследователей. В этом случае вклад каждого автора также должен составлять свыше пяти печатных листов.

Книги меньшего объема (до пяти печатных листов) именуются брошюрами . От монографий они отличаются только внешним видом. Обычно такие издания заключаются не в твердый переплет, а в мягкую бумажную обложку, что, однако, никак не влияет на их содержание. Признаю, бывают монографии, которые мало что дают читателю, а научный вес некоторых брошюр превосходит значение многотомных (или «многотёмных»?) трудов.

Появление серьезного сочинения не только вызывает интерес, но и приводит к всестороннему анализу произведения, оценке его значимости, а также достоинств и недостатков. Для этих целей используется рецензия . В ней обязаны сочетаться концептуальность подходов, объективность и принципиальность рецензента с моральными критериями отношения к личности автора рассматриваемой работы. В научных журналах для рецензирования вышедших книг отводится специальная рубрика. Рецензированию также подвергаются дипломные работы выпускников вузов. Вклад в науку, содержащийся в кандидатских и докторских диссертациях, оценивается научными оппонентами в представляемых отзывах.

Квалификационная работа создается специально для получения дипломов и свидетельств, дающих право заниматься определенной профессиональной деятельностью или подтверждающих уровень квалификации. Самым простым выражением этого вида научной работы является дипломное сочинение , подготавливаемое и защищаемое выпускником вуза для получения статуса дипломированного специалиста. В дальнейшем мы будем обсуждать проблемы, связанные с написанием именно дипломной работы.

Более высокий уровень научной квалификации в России связан с получением звания кандидата или доктора наук. Для этого необходимо защитить в соответствующем совете диссертационную работу . Их хотя бы краткая характеристика должна стать предметом специального рассмотрения. Отмечу лишь, что любое диссертационное сочинение начинается с написания дипломного проекта, а приобретенные и закрепленные умения, навыки на стадии обучения основам исследовательского ремесла пригодятся в дальнейшем.