Феликс Зигель - Посадки НЛО в СССР и других странах

Такая критика является поверхностной и связана с некоторыми заблуждениями: снижением полноты эмоциональных процессов до сильных отрицательных эмоций (страха — приписываемого исследуемому диагностическим путем, оценки ситуации как угрожающей), а также следующим за этим приписыванием ему предвосхищающих реакций — игнорированием черт темперамента исследуемого, характерной для него реактивности и др. Известно, что много данных указывает на слабое проявление эмоций, связанное с переживанием или рассказом о нем: поведение исследуемого во время происшествия (отсутствие попытки бегства), самооценка его эмоций ("не боялся") и, прежде всего, отсутствие психогальванической реакции было поразительным до того момента, когда обнаружилось, что исследуемый также не реагирует и на другие реальные эмоциональные возбудители! Кожно-гальваническая реакция проявилась только на отдельные возбудители, однако была отчетливо уловима по отношению к прошлому испытуемого. Это наблюдение направило исследование на другой путь: изменения связаны со старческим возрастом испытуемого. Наконец, получена информация, проливающая свет на его эмоциональные процессы.

Переживания исследуемого можно отнести к категориям человека в ситуации. Одним из аспектов является ее стимулирующий или возбуждающий аспект (окружающая среда является источником возбуждений, воздействующих на человека). Эта возбуждающая сторона ситуации, с одной стороны, обусловлена физическими свойствами предметов — процессов в окружающей среде, а с другой — особенностями самого объекта — так называемыми впечатлительностью и реактивностью. Впечатлительность — это способность организма к восприятию импульсов возбуждения- так говорят о впечатлительности зрительной, слуховой, вкусовой и т. п. Реактивность не означает характерное для одинаковых людей отношение силы реакции к силе возбуждения, вызывающих эту реакцию. Известно, что реактивность люди проявляют весьма дифференцированно — одни реагируют на одинаковые импульсы возбуждения сильнее, другие слабее — поэтому при одних и тех же окружающих условиях поведение людей может быть различно. Впечатлительность нашего исследуемого, вообще говоря, может признана средней (хотя она может быть снижена из-за возрастных психоорганических изменений), зато его реактивность является низкой. Эта низкая реактивность представляет собой первый фактор, который следует учитывать при обсуждении его эмоциональных процессов.

Ситуация, в которой оказался исследуемый, была для него новой и неожиданной, а ответ на новый и неожиданный импульс возбуждения возникает так называемая ориентировочная реакция, названная И. Павловым реакцией (рефлексом) "что такое?" Психологические исследования показали, что ориентировочная реакция сопровождается рядом изменений, в том числе вегетативных.

Как замечено в процессе наблюдения исследуемого в разных естественных и спровоцированных ситуациях, прежде всего во время психогальванических измерений, ориентировочная реакция у него сильно атрофирована. Даже во время исследований с помощью психогальванометра, что было для него совершенно новым экспериментом и должно было его хоть немного заинтересовать (аппарат со шкалой, электроды, подключение к пальцам и т. д.), он не проявил ни малейшего интереса ни к работам, ни к приспособлениям, ни к результатам. По-видимому, это связано с возрастом, поскольку следы эмоциональных реакций достаточно живо проявляются в отношении прошлого. И, следовательно, для низкого уровня реактивности, представляющего собой одну из причин ослабления эмоциональных процессов, находится другое объяснение — отсутствие ориентировочной реакции.

В психологии приводится иногда различие между объективной ситуацией и субъективной ситуацией. Для наших целей достаточно ввести понятие "субъективной ситуации". Так, мы говорим о ней тогда, когда к восприятию определенного окружения добавляются понимание ситуации, т. е. придание ей смысла и значения. В новых ситуациях, когда отсутствуют естественные эмоциональные стимулы и связанные с ними импульсы возбудимости, эмоциональные процессы зависят от значения, которое человек придает такой ситуации. В таких случаях главенствующую роль играют мыслительные процессы, называемые диагностическими процессами, и, вообще говоря, ситуация может быть индентифицирована как благоприятствующая, нейтральная или угрожающая.