Ю. Татур - Высшее образование - методология и опыт проектирования

8.3) последовательную реализацию внутри – и междисциплинарных логических связей, согласование содержания и устранение дублирования изучаемого материала другими дисциплинами специальности;

8.4) рациональное распределение учебного времени по темам курса и видам учебных занятий в зависимости от формы обучения, совершенствование методики проведения занятий с использованием необходимых для глубокого усвоения учебного материала студентами методов преподавания, технических средств, учебно-лабораторного оборудования, наглядных и других пособий;

8.5) улучшение планирования и организации самостоятельных учебных занятий студентов с учетом их бюджета времени, полноценное обеспечение самостоятельной работы учебной литературой;

8.6) активизацию познавательной деятельности студентов, развитие их творческих способностей, усиление взаимосвязи учебного и исследовательского процессов;

8.7) усиление профессиональной направленности учебно-воспитательного процесса с учетом специфических условий и потребностей предприятий, организаций и учреждений народного хозяйства, для которых осуществляется подготовка кадров.

9. Учебно-методические комплексы по специальностям должны иметься на соответствующих специальных кафедрах и в учебной части высшего учебного заведения. Учебно-методические комплексы дисциплин должны иметься на кафедрах, обеспечивающих их преподавание, а рабочие учебные программы – также и в библиотеке вуза. Ректораты обязаны обеспечить их изучение и использование всеми преподавателями, которые проводят занятия по данной специальности (дисциплине). Необходимо обеспечивать ознакомление студентов с учебно-методическими комплексами изучаемых ими специальностей в курсе «Введение в специальность». Особое внимание следует уделять созданию условий для использования студентами рабочих учебных программ дисциплин на самостоятельных учебных занятиях. Студенты должны обеспечиваться методическими материалами, указанными в п. 6.3 настоящего письма.

10. Министерства высшего и среднего специального образования союзных республик, главные управления и управления высшими учебными заведениями отраслевых министерств и ведомств, ректоры вузов обязаны обеспечить составление рабочих учебных программ дисциплин в соответствии с указаниями настоящего письма начиная со второго семестра 1982/83 учебного года.

Учебно-методические комплексы должны разрабатываться по мере утверждения новых типовых и индивидуальных учебных планов, имея в виду их введение по всем специальностям и дисциплинам, изучаемым в вузе, не позднее 1 сентября 1985 года.

11. В целях реализации настоящего инструктивного письма предлагается довести его до сведения всех преподавателей высших учебных заведений, а также обсудить меры по выполнению содержащихся в письме указаний на советах вузов и факультетов, а также на заседаниях кафедр.

Министерства высшего и среднего специального образования союзных республик, ГУУЗы (УУЗы) министерств и ведомств, имеющих вузы, должны обеспечить постоянное совершенствование учебно-методической работы, а также систематическую проверку соблюдения в подведомственных высших учебных заведениях требований к ее организации, структуре и содержанию учебно-методической документации, установленных в настоящем инструктивном письме. Ректоры вузов, опираясь на организационно-методические комиссии по контролю, обязаны регулярно анализировать состояние учебно-методической работы на кафедрах и факультетах, рассматривать качество учебно-методической документации, постоянно контролировать ход выполнения настоящего письма.

12. Считать утратившим силу п. 8 инструктивного письма Минвуза СССР от 26 апреля 1974 г. № 26.

Рабочая программа учебной дисциплины должна состоять из пяти разделов:

1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.

1.1. Цель преподавания дисциплины.

1.2. Задачи изучения дисциплины.

1.3. Перечень дисциплин с указанием разделов (тем), усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины.

2. Содержание дисциплины.

2.1. Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий.

2.2. Практические и семинарские занятия, их содержание и объем в часах.