Галина Буковская - Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников

Туча.

Припев.

Туча.

Припев.

Необходимо провести несколько кратковременных прогулок и экскурсий, чтобы дети могли понаблюдать за состоянием природы перед дождем, во время дождя, после дождя, а также перед снегопадом, во время снегопада и после него.

Во время этих прогулок следует обратить внимание детей, что небо покрыто облаками, закрывающими солнце. Определить, какой дует ветер (западный, юго-западный или северозападный, северный и т. д.).

Часть времени на этих прогулках и экскурсиях можно посвятить изучению деревьев зимой.

Цель – познакомить детей с внутренними органами человека и их функциями, раскрыть смысл экологического закона «Все куда-нибудь девается», подчеркнуть зависимость состояния здоровья человека от состояния факторов неживой природы, помочь овладеть доступным для детей способом мониторинга воды, воспитывать бережное отношение к воде.

Рассмотреть с детьми иллюстрации внутренних органов человека, побеседовать об их функциях.

На примере судьбы «трубок дневного света» (люминисцент-ных ламп) можно раскрыть детям смысл экологического закона «Все куда-нибудь девается». Очень часто отслужившие лампы выбрасываются на городские свалки, где они разбиваются, и ртуть, которая содержится в этих лампах, просачивается в почву, попадает в грунтовые воды, а затем в речку. В реке ртуть опускается на дно. Здесь ее перерабатывают бактерии. Переработанная бактериями ртуть растворяется в воде и съедается рыбами. Рыбами питаются водоплавающие птицы, рыбу ловят и едят люди, и ртуть попадает в их организм и вызывает различные болезни.

Таким образом, ничто не «исчезает», все перемещается с места на место и может стать на некоторое время частью живых организмов, т. е. попасть туда, где по природе, не должно быть.

Прочитать рассказ С.С. Ижевского «Полиметаллические» муравьи и «тяжелый» мед» (журнал «Свирель», № 11, 1998 г.)

При возможности желательно посетить очистные сооружения одного из предприятий города. В процессе экскурсии дети в самом общем виде знакомятся с конструкцией очистных сооружений. Знатоки называют части конструкции: песколовки, первичный отстойник, систему биологической обработки воды, вторичный отстойник и так далее. Специалист рассказывает на доступном для детей языке о назначении частей конструкции.

Детям предлагается по следующей анкете провести скрининг воды в своей квартире.

Дата заполнения. . . . . . . . . . . . город. . . .. . . . . . . . . . .

ул. . . . . . . . . . . . . . . дом. . . . этаж. . . . квартира. . . . .

Время. . . . . . . . . . . . . . . . .

1. Сколько человек живет в квартире?. . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Подсчитайте расход воды семьей и в расчете на каждого человека

а) утром до 8.00. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

б) днем с 12.00 до 14.00 . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .

в) вечером с 18.00 до 21.00. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

В какое время суток расходуется воды больше всего?

3. Образуется ли накипь или рыхлый осадок после кипячения воды?

Да. / Нет.

5. Какие способы очистки питьевой воды вы используете дома (отстаивание, кипячение, фильтрование через ткань или песок, приборы типа «Родничок», магнитные приборы, американскую систему очистки или другой?. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. Как вы потребляете воду:

а) при чистке зубов (стакан воды или открытый кран);

б) при полоскании белья (в тазу или в ванне, при открытом или перекрытом кране, когда набрана вода);

в) при купании (несколько полных ванн, только душ, душ и ванна). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .