Галина Буковская - Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников

Цель – познакомить детей с понятиями «линия горизонта» и «стороны горизонта», помочь овладеть простейшими навыками ориентирования и техники пешего туризма и определить уровень владения этими навыками, определить характер общения с растениями, животными, окружающими людьми, развивать потребность в физической активности.

Для определения сторон горизонта можно рекомендовать детям следующие способы:

– по древесным слоям спиленного дерева, пень которого находится в стороне от предметов, загораживающих солнечные лучи и у которого суженные кольца (по отношению к сердцевине) указывают на север, а утолщенные – на юг;

– по расположению сучьев растущего в стороне от других больших предметов дерева. С той стороны, где сучьев меньше, – там север;

– по расположению муравейника относительно ближайшего дерева. Муравьи устраивают свое жилище обычно к югу от ближайших деревьев или пней. Северный склон муравейника всегда круче южного;

– по древесным лишайникам, которые всегда покрывают сучья и ствол дерева с северной стороны.

Следует помнить, что только совокупность нескольких признаков дает более точно указание на расположение сторон горизонта.

Для овладения простейшими навыками ориентирования и техники пешего туризма можно использовать следующие игры.

Паре учащихся предлагается нарисовать цифру, проводя линии по сторонам и диагоналям клеток, и написать «легенду» на задуманную цифру. Затем обменяться составленными задачами и каждому решить задачу своего партнера.

Например: а) 1 клетка на СВ; б) 1 клетка на В; в) 1 клетка на ЮВ; г) 1 клетка на Ю; д) 3 клетки на ЮЗ; е) клетка на Ю; ж) 3 клетки на В.

Протянуть по земле канат и предложить детям пробежать по нему, как канатоходец Тибул из сказки Юрия Олеши «Три толстяка», стараясь наступать на канат, а не мимо. Победителем окажется тот, кто ни разу не наступит мимо каната.

Перед прогулкой должна состояться защита должностей. Ее можно провести в следующей форме.

Участники будущей прогулки собираются в «лечебнице доктора Айболита» по его приглашению. На дверях надпись:

Однако доктора Айболита в лечебнице не оказалось. Детей встретили собака Авва, обезьяна Чи-чи и Ласточка.

Авва. Здравствуйте, дорогие друзья! Я очень рада, что вы откликнулись на приглашение доктора Айболита (Накануне дети получили от него письмо с просьбой о помощи.) Пригласил он вас не случайно. Ласточка принесла ему печальную весть. Послушайте ее.

Ласточка. Ребята, несколько дней тому назад я вернулась из Африки, где зимовала. Когда я пролетала мимо вашего леса, меня встретила знакомая сорока и, даже не поздоровавшись (так она была взволнована), затрещала: «Беда! Беда! Все звери и птицы в лесу заболели, у всех весенний авитаминоз. Пожалуйста, ласточка, лети к доктору Айболиту. Пусть он нас спасет». Когда я прилетела к доктору Айболиту и все рассказала, он тут же написал вам письмо.

Чи-чи. Друзья, если вы действительно знаете лекарственные растения, если вы умеете накладывать повязки, то вы должны пойти в лес и помочь Айболиту лечить маленьких зайчат и бельчат, синичек и дятлов.

Авва (после того, как дети дают согласие). Но прежде чем вы отправитесь в путь, мы должны убедиться, что вы действительно сможете помочь доктору.

Чи-чи. Знаете ли вы, дети, правила дорожного движения и природоохранные знаки, умеете ли различать растения по запаху, хорошо ли вы слышите?

Ласточка. Чи-чи, давай дадим ребятам задания. Если они их выполнят, то пусть смело отправляются на помощь Айболиту.

Чи-чи. Ты, ласточка, права. Я проверю, хорошо ли ребята слышат и знают ли правила дорожного движения. Авва, проверь, как они разбираются в запахах, знают ли природоохранные знаки, а ты (обращаясь к Ласточке) проверь, умеют ли собирать санитарную сумку, пришивать пуговицы, знают ли стороны горизонта.

Знатоки выполняют задания:

– командиры докладывают о готовности объединений;

– реммастера пришивают пуговицы и вяжут узлы;

– знатоки медицины собирают санитарные сумки;

– штурманы выполняют игровое задание «Секретная цифра»;

– экологи получают картинки с природоохранными знаками и раскладывают их по конвертам с надписями «разрешающие», «запрещающие»;