Евгений Сергеев - Учебная газета - теория и методы создания

Здесь есть возможность читать онлайн «Евгений Сергеев - Учебная газета - теория и методы создания» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Жанр: Прочая научная литература, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Учебная газета: теория и методы создания: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Учебная газета: теория и методы создания»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

В монографии исследуются, анализируются и рассматриваются теоретические и методологические основы создания журналистского произведения в основе современной парадигмы гуманитарного образовательного пространства. Основная цель монографии заключается в анализе основных проблем творческого процесса, возникающих в процессе создания учебной газеты (радио-телепередачи), а также создания у молодых журналистов правильной мотивации к повышению собственного культурного и профессионального уровня.
Рассмотрены методы, способы и современные познавательные технологии, способствующие решению творческих задач. Исследование методов подготовки и создания журналистского произведения позволили выявить связь содержания журналистской науки с нововведениями в системе высшего образования.
В монографии на основе комплексного междисциплинарного подхода используются теоретические труды отечественных и зарубежных авторов по данной проблеме. Познавательные профессиональные технологии журналистского творчества рассматриваются в связи с другими науками, дидактически – в единстве теоретического и практического процесса, ориентированного на качественную и плодотворную профессиональную деятельность. Монография представляет интерес для специалистов в области образования, студентов, исследователей журналистики, а также для всех интересующихся данной проблематикой.

Учебная газета: теория и методы создания — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Учебная газета: теория и методы создания», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Группа информационных жанров – радио отчёт; – радиообзор; – информационное радиоинтервью; – информационный радиорепортаж; – информационная радиокорреспонденция. Здесь могут присутствовать элементы комментария, зарисовки, обозрения. Элементы зарисовочного описания в интервью дают возможность слушателям представить обстановку общения, комментария – оттенить оценочную сторону материала. Элементы интервью в репортаже помогают точнее, интереснее нарисовать картину происходящего события, вносят речевое разнообразие в текст.

Группа аналитических жанров радио интервью; – аналитический радиорепортаж; – аналитическая радиокорреспонденция; – радиорецензия; – письмо, обзор писем; – радиобеседа;– радиокомментарий; – радиодискуссия; – радиоречь; – журналистское радиорасследование.

Группа документально-художественных жанров – радиокомпозиция; – радиоочерк; – радиозарисовка; – радиофельетон. Разнообразные элементы радиоочерка создают целостный звуковой образ, звуковую панораму Они могут при необходимости вбирать в себя элементы почти всех других жанров и элементы жанров художественного вещания. Они присутствуют только в том случае, когда в них возникает творческая необходимость.

По форме звучания в эфире жанры подразделяются на монологические, диалогические, синтетические. Монологические жанры: – информационное радиосообщение; – радиорецензия; – радиообзор; – радиоотчет; – радиокомментарий; – радиобеседа; – радиоречь; – радиозарисовка. Диалогические жанры – радиобеседа; – радиоинтервью; – радиодискуссия. Синтетические жанры – используются все звуковые средства вещания: – радиорецензия; – радиообозрение;– радиоотчет; – радиокомпозиция; – радиокорреспонденция; – радиорепортаж; – радиозарисовка; – радиоочерк; – радиофельетон. Некоторые жанры не закреплены жёстко в своих жанровых группах. Эта подвижность определяется изменением задач выступления, смещением функциональных акцентов: на информационное отражение или на их анализ. Форма звучания тоже варьируется. Некоторые жанровые особенности могут применяться и в монологическом варианте. А с включением звучащих фрагментов в радиоотчёт, звуковых иллюстраций в радиорецензию, радиообозрение, радиозарисовку они переходят в группу синтетических жанров. Мастерство радиожурналиста и состоит в том, чтобы грамотно владеть всеми творческими методами, уметь использовать богатейшие возможности звучащего слова и всю палитру звуковых красок для эффективного воздействия на радио слушателей.

3.3.3. Групповая характеристика телевизионных жанров

Типологические особенности современного телевидения определяют и жанры телевизионных программ. Форма телевизионного произведения – передача, прямая в эфире или в видеозаписи, в отличие от жанров, идентифицируются по типу фиксации телевизионного произведения (характеру физического носителя). Сложно говорить о какой-то чёткой классификации телевизионных жанров. Коррекция традиционного взгляда на типологии жанров происходит и в части организации процесса производства эфирного контента, куда естественно встраиваются и классические образцы журналистского творчества, «соответствующие» прежней теории. Единицей измерения наполнения эфира в таком случае является не функциональная оценка свойств журналистского произведения в его отношении к информации, а определенный набор внешних очевидных признаков, образующих в своей совокупности понятия «формат». В подобной ситуации утверждать наличие типологической идентичности прежде существовавшей теории жанров электронной журналистики реальности эфирной практики было бы непродуктивно; точки зрения как технических и технологических перспектив развития телевидения, так и набора его доминирующих функций. Именно последние и являются «фактором раздора» теории и практики. В частности, экономическая функция в деятельности современных электронных СМИ в условиях самостоятельности медиа выходит в лидеры в совокупном функционале радиостанций и технологий [33, с. 124]. И классификация жанров в искусстве вообще, и телевизионных жанров, в частности, всегда будет вызывать критику и разночтения. Нет четких рамок и условий того или иного жанра. Как правило, происходит синтез жанров. Элементы одного можно встретить в другом. Но есть основа, базирующаяся на самых важных признаках жанра. Сегодня типологические исследования системы средств массовой информации предполагают создание ее обобщенной модели и сопоставление с реально действующей системой. На этой основе происходит описание и объяснение системы в целом, входящих в неё структурных образований и действующих в ней процессов, вычленение системно образующих связей [12, с. 43].

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Учебная газета: теория и методы создания»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Учебная газета: теория и методы создания» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


libcat.ru: книга без обложки
Евгений Сергеев
Отзывы о книге «Учебная газета: теория и методы создания»

Обсуждение, отзывы о книге «Учебная газета: теория и методы создания» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x