Евгений Сергеев - Учебная газета - теория и методы создания

В выполнение всех интонационных функций участвует также мелодика, образуемая с помощью изменения частоты основного тона. Иногда интонация и мелодика употребляются, как синонимы. Для описания мелодики – мелодического контура, используются такие понятия, как форма, интервал, диапазон, изменчивость контура, скорость изменения частоты основного тона. Телевизионный экран может искажать видимые черты внешнего облика человека и только с помощью голоса, как наименее искажённого по форме, передаются эмоции и настроение человека на экране. А рисунок голоса на радио эфире, это единственное средство узнать о говорящем больше того, что содержится в высказывании.

Речь, слово, выражающие сегментными и суперсегментными характеристиками являются формирующей основой выразительных средств радио и телевизионной журналистики. Поэтому при подготовке передачи, студент обязан очень внимательно, желательно перед камерой или с микрофоном провести генеральную репетицию работы в эфире. Таким образом, взаимодействие звука и изображения при создании учебной телевизионной или радио передачи является важным элементом творчества.

При помощи голоса в эфир подаётся эстетическая информация, однако сама по себе она, не является решающей для восприятия и понимания сообщения. Особую роль играет семантическая информация, передаваемая через язык и речь, и поэтому является определяющей для понимания смысла высказывания. Язык является «орудием» формирования и выражения мыслей и чувств. Важно не только то, что мы говорим, но и как мы говорим [1 0, с. 88].Речь человека представляет собой процесс передачи и приёма сложного акустического сигнала, посредством которого отражаются понятные для принимающей стороны мысли и чувства передающей стороны.

Выделяются следующие виды телевизионной и радийной речи, которые имеют свой стиль и свои особенности: интервью; дискуссия; пресс-конференция; полемика. А составной частью языка является слово, которое, обусловлено рядом особенностей. Прямое назначение устного слова —

помогать теле– или радиослушателям в осмыслении понимании разнообразной, подчас противоречивой информации. Смысловое воздействие на человека звучащей речи осуществляется по линейным и нелинейным различным каналам восприятия, которая и является определяющей для понимания смысла высказывания.

Человек значительную часть информации воспринимает через сочетание строевых элементов речи, которые расположены в линейной последовательности, через сегментные элементы. К ним можно отнести различные звуки, произвольные и непроизвольные слова, высказывания. В тоже время в устной речи большую информацию несут те элементы речи, звуковой ряд, которые наслаиваются на звуки, слова словосочетания. Любой словесный ряд (диалог, монолог и т. д.) публика воспринимает не в чистой знаковой форме, а в монтаже, в сопоставлении интонации и слова. К основным элементам можно отнести – интонация, ритм, темп. Нелинейный характер звукового эффекта образуется с помощью таких суперсегментных фонетических средств как частота основного тона, интенсивность звука, длительность звука.

Сегментный канал включает в себя произвольные и непроизвольные слова и звуки, которые иногда просто засоряют эфир. К ним относят слова-паразиты и звуки паразиты. Слова-паразиты проявляются в основном от малого запаса слов у говорящего и слабого владения темой разговора. К звукам-паразитам – парафоны, парафонизмы, относят различные типы заполнителей пауз между речевыми отрезками, необычной модификацией звуков в конце речевых отрезков. Многообразные парафонизмы имеют ярко выраженную психологическую природу, они возникают при совпадении речевого и мыслительного процесса, в тот момент, когда смысл высказывания обрекается в конкретную лексическую форму. В парафоны объединены разнородные явления. Это могут быть растянутые звуки – «Ээкканья», «Аакканья», «Иикканья». Неидентифицированные фонации – «Ггмм», «Ээффмм». При неправильной задержке дыхания или вдохе возникает свистящий звук, типа долгого «Ссс». Паузы колебания или хезитационные паузы возникают, когда говорящий затрудняется с подбором варианта слова и составления предложения.

В тоже время парфоны могут иметь лингвинистическую природу, употребляться непроизвольно, как ответная реакция. Разнообразные «М-м-м», «Г-м-м», растянутое «У-у-у», «А-а-а» могут участвовать в структурировании высказывания, оформлять ответные речевые реакции. При соответствующей интонации парафоны могут обозначать сомнения, удивления, растерянность, активно участвуя в формировании подтекста, наравне с вводными словами или, частицами, междометиями. В тоже время необходимо отметить, что парафоны в некоторых случаях применяются даже специально, так как являются индикаторами разговорности, спонтанности, неподготовленности речи, экспромта.