Евгения Григорьева - Методика преподавания естествознания - учебное пособие

Учителю приходится совершенствовать свои знания не только по литературным источникам, но и в общении с природой, в познании местной флоры и фауны, геологического строения своего края. Хороший учитель должен приучать к наблюдению и изучению окружающего и своих учеников, только тогда они смогут узнать, полюбить и защищать природу. «Уж так человек устроен: что любит, то и защищает», – считал Н. Сладков.

Нельзя забывать и о научной работе в области методики преподавания естествознания. На современном этапе развития науки перед ней стоит множество нерешенных проблем. Часть из них обозначена в первой главе.

Несомненную сложность для современного учителя представляет интеграция знаний в системе «человек-природа-общество». Во многие программы компонента «Окружающий мир» включены вопросы обществоведческого и экономического характера, даются сведения из курса истории. При этом природоведческие знания часто преподносятся бессистемно, что затрудняет формирование у детей целостных представлений об окружающем мире. Вряд ли целесообразно перегружать курс естествознания 3 и 4 классов дополнительной информацией, тем более, что сам по себе этот предмет уже является интегрированным.

Еще одна проблема – это усложнение содержания начальных естественно-научных курсов без учета возрастных особенностей младших школьников. Включение в начальное природоведение теоретических сведений из курсов биологии, географии, физики, химии средней школы разрушает преемственность естественнонаучного образования, приводит к ненужной перегрузке учащихся. К тому же большинство теоретических вопросов младшие школьники не способны сознательно усвоить, так как информация не является для них актуальной.

Вполне вероятно, что школьная практика сама докажет неоправданность некоторых современных нововведений, что не раз наблюдалось в истории развития методики естествознания.

Несомненно, важнейшей проблемой, стоящей перед естественно-научным образованием является разработка и совершенствование форм, методов и средств экологического образования младших школьников. Молодым учителям предстоит нелегкий, творческий путь воспитания поколения людей нового века, которые смогут осознать важность постижения законов природы для спасения нашей планеты.

1. Аквилева Г. Н. Клепинина З. А. Методика преподавания естествознания в начальной школе: Учеб. пособие для студ. учреж. сред. проф. образования пед. профиля. – М., 2001.

2. Аквилева Г. Н., Клепинина З. А . Наблюдения и опыты на уроках природоведения. – М., 1988.

3. Анастасова Л. П., Клепинина З. А., Трайтак Д. И . Обучение учащихся обобщениям на уроках природоведения, ботаники и общей биологии. Пос. для учителя под ред. Д. И. Трайтака. – М., 1981.

4. Барышева Ю. А., Вахрушев А. А., Раутиан А. С . Я и мир вокруг. 1 класс. Методические рекомендации для учителя по курсу окружающего мира. – М., 1998.

5. Богданова Л. А . Методика преподавания географии в начальной школе. Пособие для учителей начальной школы. – М., 1953.

6. Вахрушев А. А., Раутиан А. С., Бурский О. В . Концепция учебной книги «Мир и человек»// Начальное образование в России. Инновации и практика. – М., 1997.

7. Верзилин Н. М., Корсунская В. М . Общая методика преподавания биологии: Учебник для студентов пед. ин-тов по биол. спец. 4-е изд. – М., 1983.

8. Виноградова Н. Ф . Построение модели 6-летней начальной школы // Начальная школа. – 1995. № 1. – С. 64–68.

9. Воспитание и развитие детей в процессе обучения природоведению: Из опыта работы. Пособие для учителя/ Сост. Л. Ф. Мельчаков. – М., 1981.

10. Выготский Л. С . Педагогическая психология/ Под ред. В. В. Давыдова. – М., 1991.

11. Герд А. Я . Избранные педагогические труды/ Под ред. Б. Е. Райкова. – М., 1953.

12. Герд А. Я . Об естественно-исторических экскурсиях// Учитель, 1986. – № 7. – С. 251–252.

13. Герд А. Я . Предметные уроки в начальной школе. – СПб., 1914.

14. Голов В. П . Средства обучения географии и условия их эффективного использования. – М., 1987.

15. Горощенко В. П., Степанов И. А . Методика преподавания природоведения. – М., 1984.

16. Григорьева Е. В . Природа Южного Урала: уч. пособие – приложение к учебнику «Природоведение» для уч-ся. 3–4 кл. – Челябинск, 2001.

17. Григорьева Е. В . Природа Южного Урала. Книга для учителя. – Челябинск, 2000.

18. Григорьева Е. В., Трушникова А. З . Дневник наблюдений над уральской природой: Учеб. пособие. 2–3 кл. – Челябинск, 2000.