Сергей Ширин - Пишем курсовую работу

Экспериментальная проверка данной гипотезы осуществлена в третьей главе работы».

Комментарий научного руководителя.

«Экспериментальная проверка данной гипотезы невозможна. Эксперимент — это метод проверки наличия связей между объектами, при котором искусственно изменяются характеристики одних объектов и фиксируется, происходит ли изменение характеристик других объектов. Экспериментом является, например, помещение социального субъекта в иную социальную среду. Оно может использоваться для проверки гипотезы о влиянии среды на те или иные свойства субъекта.

В исследовании международных отношений эксперимент провести крайне трудно. Экспериментом для международных отношений была бы аннексия определённой территории с целью проверки реакции актора, считающегося гегемоном в сложившейся международной системе, или что-нибудь подобное.

При эксперименте исследователь сам вызывает изучаемое явление, а не ждёт когда оно произойдет; он может сам изменять условия протекания изучаемого процесса. Разве Вы можете это сделать? Чтобы экспериментально проверить, например, заключительное положение Вашей гипотезы, необходимо искусственно создать аспекты американской цивилизации, которые вступают в противоречие с внешнеполитической линией Великобритании и Германии. Разве Вы этим занимаетесь? Нет. Проверка гипотезы у Вас строится на дискурсном анализе, а вовсе не на эксперименте».

Основной текст. Что должно присутствовать в исследовании, чтобы оно признавалось научным.

Критерии научности — объективность, истинность, интерсубъективность, универсализм, воспроизводимость, достоверность, верифицируемость и опытность знания. Исходя из этих критериев, научным мы можем назвать исследование, отвечающее следующему ряду условий.

Во-первых, это должно быть исследование реально существующего объекта.

Во-вторых, объект должен рассматриваться с максимально объективной точки зрения, чтобы результаты исследования были универсальными и достоверными.

В-третьих, исследование должно быть построено на научной методологии. Методы и методики должны быть чётко описаны и воспроизводимы, так чтобы исследование могло быть повторено где угодно, когда угодно и кем угодно, и его результаты при этом не изменились.

В-четвёртых, исследование должно быть нацелено на получение нового знания, которое может выражаться в открытии некоторых закономерностей в поведении объекта или в его взаимодействии с другими объектами либо в открытии взаимосвязи свойств объекта между собой или со свойствами других объектов.

В-пятых, полученное знание должно поддаваться проверке, прежде всего опытной.

Важно отдавать себе отчёт в том, что все эти пять условий являются идеальными нормами: они не описывают научное знание, а разъясняют, каким оно должно быть. Одновременное выполнение всех этих условий невозможно, но исследователю надлежит к нему стремиться. Кроме того, приведённая система критериев требует уточнения в зависимости от отрасли науки. Например, считается, что интерсубъективность более важна для естественных наук, чем для гуманитарных, для которых важнее универсализм и достоверность.

Кроме того, неотъемлемым признаком научного исследования является его проблемный характер. Научное исследование — это попытка решения проблемной ситуации. Наука начинается с сознания незнания и стремления это незнание преодолеть.

Научная этика требует, чтобы все заимствования идей, суждений и научных достижений сопровождались ссылками на источник заимствования. Следование этому правилу может расширить список литературы, использованной в хорошей курсовой работе, до сотен наименований. И если неотъемлемой частью текста курсовой работы должен быть очерк использованной литературы, то описание в нём всех использованных книг и статей превысит по объёму разрешённый для курсовой работы размер. Что же делать?

Наиболее распространены две модели очерка литературы. Выбор между ними зависит от того, насколько широко представлена тема исследования в научном дискурсе.

В любом случае сначала выделяются те аспекты темы исследования, которые уже поднимались в научных трудах. Это, как правило, делается не в тексте работы, а где-то на черновике. После этого,

1). если тема широко представлена в научном дискурсе, то во введении пишется: «Такой-то аспект проблемы затрагивался в исследованиях такой-то научной школы, в такой-то исследовательской парадигме, в работах таких-то авторов,» — и так для каждого из аспектов темы, исследованных предшественниками;