Сергей Ширин - Пишем курсовую работу

Наиболее адекватным методом достижения такой цели, как разработка стратегии, представляется системный анализ. Этот метод имеет несколько интерпретаций, в общем сводящихся к тому, что определяется актуальность проблемы, объект представляется как система, вскрывается её структура, элементы, определяются возможности, оцениваются альтернативы и выстраивается решение. Последующие этапы системного анализа — реализация решения и оценка его последствий — уже выходят за рамки сформулированной цели. Их в такой работе применять не будем.

Таким образом, в рамках системного анализа необходимо сначала определить политическую составляющую проблемы, которая и должна являться объектом политологического исследования (то есть актуальность для нашей отрасли научных знаний). Это позволит выстроить и целостную картину объекта (формирования международного имиджа) как системы, определить элементы этой системы и характер связей между ними. Кроме того, решение этой задачи позволяет выявить методы решения проблемы, существующие в академическом, общественном и политическом дискурсе. Сформулировав эти методы, мы сможем найти принуждения и ограничения, налагаемые на систему её средой (в нашем случае средой формирования международного имиджа является международная политическая конъюнктура). Выполнение этой задачи позволяет определить теоретические варианты решения проблемы, с которыми далее будут сопоставлены те инструменты и механизмы решения проблемы, которые используются в практической политике. Далее необходимо выявить наличие у тех, кому предстоит реализовывать искомую стратегию, возможностей применения сформулированных методов и найденных вариантов решения проблемы. На основе всего этого в завершении работы должны быть даны конкретные рекомендации, которые и станут той самой стратегией формирования международного имиджа государства.

Вполне адекватной в таком случае представляется структура из трёх глав:

Глава 1. Формирование международного имиджа как политическая проблема

Глава 2. Способы формирования международного имиджа в современных условиях.

Глава 3. Пути формирования международного имиджа государства.

Главы могут быть разделены на параграфы в соответствии с оговорёнными выше аспектами стоящих перед исследователем задач.

Студентка. Здравствуйте, Екатерина Владимировна!

Преподаватель. Здравствуйте, Чэнь Цифэн! Как Ваши дела?

Студентка. Спасибо, хорошо. Только у меня есть проблема с курсовой работой. Я никак не могу разобраться.

Преподаватель. В чём Вы не можете разобраться?

Студентка. В методах исследования.

Преподаватель. Не волнуйтесь. С этим сложным вопросом почти никто из студентов не может разобраться.

Студентка. А в требованиях к курсовым работам написано, что обязательно должны быть указаны методы исследования.

Преподаватель. Не только указаны, но и обоснованы.

Студентка. А это ещё сложнее.

Преподаватель. Сейчас разберёмся. Напомните Вашу тему.

Студентка. Анализ деятельности МАПРЯЛ.

Преподаватель. Так тему формулировать нельзя. Слово «анализ» из заголовка нужно убрать. Иначе получается, что вся работа у Вас — о методе.

Студентка. Нет, точное название другое. «МАПРЯЛ до и после распада СССР».

Преподаватель. Похоже, что Ваш метод — анализ. Не случайно Вы даже тему запомнили в такой формулировке — со словом «анализ».

Студентка. Да. Но видов анализа бывает много. И я хотела бы использовать сравнительный анализ.

Преподаватель. Отлично. Какой должна быть последовательность шагов при исследовании такой темы таким методом?

Студентка. Сначала нужно обосновать, почему выбраны такие временные рамки.

Преподаватель. Правильно. Но это нужно было бы сделать и при использовании любого другого метода. А что требуется при сравнительном анализе?

Студентка. Сравнить.

Преподаватель. Тогда это будет просто сравнение, а не сравнительный анализ. Вы знаете, что такое анализ?

Студентка. Нужно разложить исследуемый объект на какие-то элементы и сравнивать между собой эти элементы?

Преподаватель. При сравнительном анализе нужно сравнивать между собой элементы одного исследуемого объекта с соответствующими элементами другого объекта.