Елена Янушко - Помогите малышу заговорить! Развитие речи детей 1,5-3 лет

Неговорящий (безречевой) ребенок– ребенок, не пользующийся активной речью.

Неречевой (физический) слух– это улавливание на слух и дифференциация различных звуков окружающего мира (кроме звуков человеческой речи), различение звуков по громкости, а также определение источника и направления звука.

Общая моторика– движения и действия всем телом.

Общее недоразвитие речи– различные сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к звуковой и смысловой стороне.

Общее подражание– повторение за другим человеком движений и действий, а также мимики, жестов, манеры поведения и проч. Общее подражание может быть неосознанным и осознанным.

Онтогенез речи– весь период формирования речи человека, от первых речевых актов до того совершенного состояния, при котором родной язык становится полноценным орудием общения и мышления.

Отраженная речь– повторенная за кем-либо.

Речевое подражание– воспроизведение вслед за говорящим произнесенных им звуков, слов, фраз. Речевое подражание может быть немедленным и отсроченным, осознанным и неосознанным.

Словарь активный– активный запас слов отдельного носителя языка – часть словарного состава языка, которая свободно употребляется в повседневной жизни конкретным человеком; зависит от возраста, психического развития, образования, социальной среды и др.

Словарь пассивный– пассивный запас слов отдельного носителя языка – часть словарного состава языка, понятная конкретному человеку; зависит от возраста, психического развития, образования, социальной среды и др.

Сопряженная речь– одновременное совместное произнесение двумя или более лицами слов и фраз.

Фонема– минимальная единица звукового строя языка.

Фонематический слух– тонкий систематизированный слух, позволяющий узнавать и различать фонемы, составляющие звуковую оболочку слова.

Фонетико-фонематическое недоразвитие– нарушение процесса формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.

Эмоциональная игра– игра взрослого с ребенком младенческого или раннего возраста, цель которой – положительное эмоциональное возбуждение, создание хорошего настроения у ребенка, установление эмоционального контакта с ребенком. Взрослый является ведущим в игре.

Язык– система знаков, служащая средством человеческого общения, мыслительной деятельности, способом передачи информации от поколения к поколению и ее хранения.

Абрамова Л.П.Бушки-барашки. Пальчиковые игры. – М.: Карапуз, 2003.

Агаян Г.Г.У солнышка в гостях. Пальчиковые игры. – М.: Карапуз, 2004.

Агаян Г.Г.Мы топали, мы топали... Пальчиковые игры. – М.: Карапуз, 2004.

Бардышева Т.Ю.Забодаю, забодаю! Пальчиковые игры. – М.: Карапуз, 1999.

Волкова Э.В.Не буду заикаться! – М.: Карапуз, 1996.

Выродова И.А.Музыка! Музыкальное развитие. – М.: Карапуз, 2004.

Выродова И.А.Ой, люли! Музыкальное развитие. – М.: Карапуз, 2004.

Громова О.Е.Топ-топ. Бух. Речь, первые глаголы. – М.: Карапуз, 2003.

Громова О.Е.Алло! Ляля? Речь, первые глаголы. – М.: Карапуз, 2003.

Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б.Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Кн. для логопеда. – М.: Просвещение, 1990.

Игры и занятия с детьми раннего возраста, имеющими отклонения в психофизическом развитии: Книга для педагогов/ Под ред. Стребелевой Е.А., Мишиной Г.А. – М.: Полиграф сервис, 2002.

Катаева А.А., Стребелева Е.А.Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников: Кн. для учителя. – М.: Бук-Мастер, 1993.

Козак О.Н.Игры и занятия с детьми от рождения до трех лет. – СПб.: Союз, 1998.

Лыкова И.А.Театр на пальчиках. – М.: Карапуз, 1997.

Михайлова М.А., Горбина Е.В.Поем, играем, танцуем дома и в саду: Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997.

Петрова В.А.Мы танцуем и поём. – М.: Карапуз, 1998.

Песенки для детей.– М.: Елен и К, 1999.

Разенкова Ю.А., Одинокова Г.Ю.Эй, ладошка! Игры с пальчиками. – М.: Карапуз, 2004.