Елена Колесова - Организация и реализация творческих занятий в образовательных учреждениях по истории народа саха

Он полюбил Якутию и ее жителей. Часто ездил с ними на охоту, был отличным стрелком. В фондах музея Е. М. Ярославского есть фотография.

Такой подход повышает заинтересованность обучающихся, творческие и культурные навыки. Дает возможность самостоятельный подбор литературы, научно-исследовательской (НПК), творческой (сочинения, рассказы, рисунки) и практической (шитье нац. вещей, изготовление нац. утвари) деятельности. Подобные материалы могут являться результатом изучения темы. Каждый блок может сопровождаться материалами наглядно и зримо (выставки, концерты). Как показывает практика сформированную творческую активность проявляет в любом виде деятельности. Необходимо включить в данный процесс родителей, коллег, администрацию. В курсе реализуется следующие направления деятельности: художественная, музыкальная, хореографическая.

Количество часов данного факультативного курса может варьироваться от 17 до 34 часов, вести его может педагог или группа учителей-предметников. Компактность и целостность курса обеспечивается за счёт сосредоточения всего материала в трех взаимосвязанных блоках.

Материалы курса можно варьировать на свое усмотрение.

Современное образование должно строиться на принципах педагогического партнерства, открытой для семьи, социума, средств массовой информации и т. д. Курс – рациональное использование личностного потенциала субъектов процесса, способствует развитию образовательного процесса учреждения.

Целевая аудитория: ученики, семья, педагоги

Подготовка к занятию: 15–20 календарных дней

Приурочен : Дню Государственности Республики Саха (Якутия), неделе якутского языка

Метод: сочинения, поделки, рисунки, подбор и чтение литературы

Способ управления: координация

Тип взаимоотношений: коллега / партнер

Цель: формирование у обучающихся представления про национальную культуру якутов.

Удовлетворение познавательных потребностей обучающихся.

Развитие творческого потенциала каждого обучающегося.

Основная задача:

Предоставить обучающимся общий обзор национальной культуры

Тематика этапов занятия:

1. Экскурс в историю якутского народа.

2. Символы Якутии.

3. Описание природы Якутии на якутском, русском и английском языках. Структура занятия предусматривает 3 этапа.

Предполагается, что тюркоязычные племена волнами переселялись на территорию современной Якутии до XV века. Якуты как народность сформировались в бассейне реки Лена. Здесь произошло окончательное формирование народа на основе смешения переселившихся тюркоязычных племен с местными тунгусами.

Распространение скотоводства внесло значительные изменения в хозяйственную жизнь региона. Предки якутов привнесли в регион ремесленное производство, строительство жилищ. Уже к началу XVII века якутские роды жили в бассейнах Индигирки и Яны, продвинув в арктические районы Якутии культуру разведения крупного рогатого скота и табунного коневодства.

В первой четверти XVII века казаки-землепроходцы достигли берегов реки Лены. Основанные русскими зимовья и остроги: Якутск, Жиганск, Верхоянск, Зашиверск, Среднеколымск и др. стали форпостами продвижения русских на северо-восток Азии и далее на северо-запад Америки.

В 1632 году на правом берегу Лены был заложен Якутский острог, положивший начало будущему городу Якутску. Острог заложил Пётр Бекетов. Эта дата считается датой вхождения Якутии в состав Российского государства.

27 апреля 1922 года была образована Якутская Автономная Советская Социалистическая Республика (ЯАССР) в составе РСФСР. Это политическое решение дало правовую, конституционную основу для формирования государственности в рамках автономной республики.

Большую роль в образовании Якутской автономной республики сыграли Максим Аммосов вместе с Платоном Ойунским и Исидором Бараховым.