Коллектив авторов История - Идеал воспитания дворянства в Европе. XVII–XIX века

Здесь есть возможность читать онлайн «Коллектив авторов История - Идеал воспитания дворянства в Европе. XVII–XIX века» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 2018, ISBN: 2018, Издательство: Литагент НЛО, Жанр: Культурология, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Идеал воспитания дворянства в Европе. XVII–XIX века: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Идеал воспитания дворянства в Европе. XVII–XIX века»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

С XVII до XIX века модели воспитания дворянина в Европе претерпели сильные изменения, выразившиеся в новых институциональных формах и систематизации новых практик: распространении домашнего воспитания и образовательных путешествий, известных как Гран Тур, переводе преподавания с латыни на национальные языки, введении новых дисциплин с целью дать дворянину профессиональные навыки… Важнейшим элементом и движущей силой этих изменений была постоянная и все нарастающая циркуляция идей в европейском пространстве, поэтому в книге рассматривается эволюция моделей и практик воспитания дворянства разных европейских стран. Особое внимание уделяется Российской империи: история воспитания дворянства в этой части Европы менее разработана, чем для Западной Европы, в то время как изучение таких стран, как Россия, позднее включившихся в процесс общеевропейских культурных трансферов, позволяет сделать важные наблюдения и сравнения, проливающие свет на суть этого явления на всем Европейском континенте. Каковы были цели воспитания дворянина? В какой мере можно говорить о распространенности моделей дворянского воспитания в Европе и можно ли отметить их национальную или региональную специфику? Как именно эти модели адаптируются к целям модернизации и к социальным изменениям в местном контексте? Привела ли критика, которой подвергалось воспитание дворянства, к отказу в этой среде от традиционных практик воспитания? На эти и другие вопросы авторы этой книги дают свои ответы.

Идеал воспитания дворянства в Европе. XVII–XIX века — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Идеал воспитания дворянства в Европе. XVII–XIX века», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Информирование провинциального дворянства о наставницах и процедура распределения наставниц

Публикация объявлений и ведомости желающих принять наставницу

Публикация объявления в газете была официальным и поначалу единственным способом информирования дворянства о выпуске наставниц. Первое распоряжение о публикации императрица Мария Федоровна издала 2 октября 1816 года. Оно появилось в Московских ведомостях 24 марта 1817 года:

Императорский Московский Воспитательный Дом извещает, что из обученных разным наукам и языкам воспитанниц, окончившие полный курс образования, к практическому исправлению должности наставниц при детях в частных домах по Губерниям приготовлены; почему особы, желающие иметь таковых соответственно их назначению, благоволят после наступающей Пасхи относиться в Московскую Экспедицию о воспитанниках обоего пола, для условий, на коих те наставницы могут поступить к ним [983].

Экспедиция, собрав «достоверные сведения о благонадежности тех особ» и о предлагаемых ими условиях, включая расходы на проезд, представляла об этом императрице [984]. Распоряжением от 23 января 1819 года Мария Федоровна скорректировала предыдущее и велела публиковать о наставницах «заблаговременно», «[…] дабы не случилось, как ныне было, что [наставницы] проживают понапрасну в ожидании решительных отзывов» [985]. По всей видимости, «понапрасну» проживавшими были шесть воспитанниц, окончивших курс в 1816 году, но остававшихся в Доме до начала – середины 1818 года. Четверо из этих выпускниц в 1817 году действительно просили императрицу остаться еще на год в Доме [986].

Новое объявление было опубликовано 9 апреля 1819 года, ко второму выпуску. Срок подачи просьб продлевался со дня публикации до 15 июня, а текст объявления содержал указания о том, какие именно сведения должны быть отражены в прошении: пол и возраст детей (а значит, наставницы могли обучать не только девочек, но и мальчиков), предлагаемая ежегодная плата наставнице, а также и обязательства

стола с семейством своим, прислуги, места жительства, принятия на свой щет издержек на проезд из Москвы до онаго, в препровождении надежной сопутницы и обратного доставления по прошествии года, естьли не будет общаго согласия оставаться долее в доме принимающаго [987].

Объявление о третьем выпуске вышло 9 марта 1821 года [988]и было идентично объявлению 1819 года.

Объявления 1819 и 1821 годов задали содержание дворянских прошений, которые, в свою очередь, легли в основу составленных в Доме ведомостей о дворянах, желающих принять к себе в дом наставницу для детей. Сами прошения не обнаружены, а ведомости содержатся в делах о выпусках 1819 и 1821 годов. Оригиналы ведомостей отправлялись императрице [989]. В 1819 и 1821 годах поступало не менее 16 запросов. В 1821 году заявки впервые поступили с «назначением имен кандидаток самими просителями». Это значит, что информация о готовившихся к выпуску кандидатках распространялась уже не только через официальную прессу, но и по неофициальным каналам: благодаря рекомендациям наставниц выпусков 1816/1818 и 1819 годов, уже служивших по соседству или у родственников авторов заявок [990].

Распределение наставниц по семьям и оплата их труда

В фонде Московского опекунского совета можно найти документы о том, как происходило распределение трех первых выпусков наставниц. Первый выпуск последовал в 1816, а распределение этих наставниц – в 1818 году. Следующие выпуски состоялись в 1819 и 1821 годах. Все шесть первых выпускниц с позволения императрицы оставались в Доме для «повторения наук Энциклопедическим образом» вплоть до середины 1818 года [991]. Объявление о них было опубликовано в Московских ведомостях в марте 1817 года, а к августу 1818 года пять из шести наставниц получили места [992]. Шестая выпускница, Надежда Дмитриева, сообщила о выходе замуж, что автоматически лишало ее звания наставницы [993]. В 1819 году были распределены по дворянским семьям 10 (из 11, поскольку еще одна вышла замуж [994]), в 1821‐м – 12 выпускниц, всего 27 наставниц.

По результатам итогового экзамена выпускницы 1819 и 1821 годов делились на «три разбора», в то время как на экзамене 1816 года «разборов» еще не было. В частности, в выпуске 1819 года пять выпускниц относились к первому «разбору», трое – ко второму и трое – к третьему [995]. Администрация распределила их так, чтобы уровень их знаний соответствовал условиям, предложенным дворянами. Три выпускницы первого разбора были определены к тем, кто предлагал 1000–1200 рублей в год, трое второго «разбора» были определены на места с жалованьем в 1000 рублей в год, а трое третьего – к тем, кто предлагал 400, 500 и 700 рублей [996].

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Идеал воспитания дворянства в Европе. XVII–XIX века»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Идеал воспитания дворянства в Европе. XVII–XIX века» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Отзывы о книге «Идеал воспитания дворянства в Европе. XVII–XIX века»

Обсуждение, отзывы о книге «Идеал воспитания дворянства в Европе. XVII–XIX века» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x