P. Фрумкина - Психолингвистика

В рассказе Бунина "Чистый понедельник" описание напряженных эротических отношений героев дано с помощью предельно выразительных реалистических деталей. Эти описания, тем не менее, согласуются с сугубо русской культурной традицией и потому без протеста со стороны психологической "цензуры" воспринимаются нашим "Я".

"Сверх–Я", таким образом, мыслилось Фрейдом и его последователями как культурно–обусловленнаяцензура, которая пресекает попытки "Я" реализовать "запретные" желания. При этом защитная функция "Я" реализуется, минуя сознание: в этом и состоит специфика механизма вытеснения.

Противопоставление "Я" — "Оно" не работает вне "Сверх–Я", поскольку именно последнее выступает как инстанция, "сортирующая" психический материал на приемлемый для "Я" и разрушительный для "Я", дабы последний не вышел за пределы "Оно".

Например, в литературе многократно описаны случаи, когда ребенок, чувствующий себя несчастным или обиженным, воображает свою смерть как наказание для несправедливых к нему родителей или учителей. Эти фантазии не выходят за рамки представлений об отчаянии мамы или удрученных собственной жестокостью старших по возрасту. "Сверх–Я", однако, не допускает в "Я" фантазий, где бы возмездие и кара настигали мать, — это может осуществиться только в сновидениях, над которыми властно "Оно".

Существенно, что Фрейд не был моралистом: все его построения внеоценочны. Как врач–психоаналитик, он одинаково беспристрастно анализировал "Оно" пациентки, бессознательно желавшей смерти своему отцу, и терзания человека, готового уступить любимую жену другому в подсознательной надежде снять с себя ответственность за судьбу этой женщины.

Модель "Я" — "Оно" — "Сверх–Я" позволила по–новому понять многие психические процессы, с помощью которых человек преодолевает жизненные трудности. Примером может быть введенное Фрейдом понятие "работа скорби". Это бессознательная переработка человеком страдания, связанного со смертью близких. Раньше представлялось, что постепенное ослабление страдания происходит как бы само собой. Фрейд показал, что человек перерабатывает чувство утраты бессознательно, но от того не менее активно. В тех случаях, когда эта переработка носит патологический характер — в частности, сводится к упорному самообвинению, психоаналитик может помочь пациенту, обнажая безосновательность переживаемого им чувства вины.

Приводимый ниже список литературы включает все источники, ссылки на которые имеются в тексте книги, а также некоторые классические труды, как, например, работы Н. И. Жинкина и Л. С. Выготского.

Библиографию по широкому кругу вопросов, связанных с различным пониманием предмета психолингвистики, можно найти в кн.: Залевcкая А. А. Введение в психолингвистику. — М., 1999.

• Алпатов М. В. История лингвистических учений. — М., 1999.

• Анастази А. Психологическое тестирование: Пер. с англ. — М., 1982. — Кн. 1,2.

• Брунер Дж. Психология познания: За пределами непосредственной информации: Пер. с англ. — М., 1977.

• Български норми на словесни асоциации / Ред. Е. Герганов. — София, 1984.

• Вежбицкая А. Семантические универсалии и описание языков: Пер. с англ. — М., 1999.

• Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание: Пер. с англ. — М., 1996.

• Воейкова М. Д., Чистович И. А. Первые слова русского ребенка//Бюллетень фонетического фонда русского языка. — СПб., 1994. — № 5. — С. 94–112.

• Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. — М., 1982–1984.

• Жинкин Н. И. Язык. Речь. Творчество. — М., 1998.

• Зайцева Г. Л. Дактилология: Жестовая речь. — М., 1991.

• Залевская А. А. Введение в психолингвистику. — М., 1999.

• Зализняк А. А. Русское именное словоизменение. — М., 1967.

• Имедадзе Н. В. Экспериментально–психологические исследования овладения и владения вторым языком. — Тбилиси, 1979.

• Караулов Ю. Н. Ассоциативная грамматика русского языка. — М., 1993.

• Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. — М., 1987.

• Клименко А. П. Психолингвистика. — Минск, 1982.

• Красильникова Е. В. Имя существительное в русской разговорной речи. Функциональный аспект. — М., 1990.

• Кронгауз М. А. Приставки и глаголы в русском языке: Семантическая грамматика. — М., 1998.

• Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. — М., 1997.

• Лепская Н. И. Язык ребенка: (Онтогенез речевой коммуникации). — М., 1997.

• Лингвистический энциклопедический словарь. — М., 1990.

• Лурия А. Р. Основные проблемы нейролингвистики. — М., 1975.