Анатолий Фоменко - Как было на самом деле. Будда и Кришна – отражения Христа

Кришна и Баларама также научили(сь) делать различные прически и украшать голову шлемом. Научили(сь) воздвигать театральные подмостки, одевать актеров в театральные костюмы… Обучали(сь) Они и всякого рода магическим трюкам…

Кришна и Баларама изучили также многочисленные способы приготовления сиропов и напитков, которые различаются по вкусу и опьяняющему действию и готовятся по разным поводам. Они научили(сь) шить и вышивать, а также управлять марионетками. После этого Они научили(сь) играть на струнных инструментах… Они научили(сь) придумывать и отгадывать загадки и освоили метод, благодаря которому даже самый неспособный ученик может очень быстро выучить алфавит и научиться читать. Они научили(сь) ставить драмы, а также решать кроссворды…

Они обучили(сь) пиктографическому письму. Такое письмо до сих пор используется в некоторых странах. Содержание в нем передается с помощью рисунков… Кришна и Баларама также изучили архитектурное искусство – искусство возведения жилых домов. Они научили(сь) распознавать драгоценные камни по их цвету и блеску, а затем овладели искусством оправлять камни в золото и серебро… Они узнали, как находить в земле различные минералы…

Кришна и Баларама также изучили целебные свойства растений и трав и научили(сь) скрещивать деревья и другие растения, чтобы получать различные плоды. Они научили(сь) дрессировать и стравливать боевых баранов и петухов, а также узнали, как научить попугаев разговаривать и отвечать на вопросы людей.

Кроме того, Они изучили прикладную психологию – науку о том, как воздействовать на чужой ум, чтобы заставить другого человека исполнять твои желания… Они научили(сь) мыть волосы, окрашивать их в различные цвета и завивать разными способами. Они освоили искусство узнавать, что написано в какой-нибудь книге, даже не заглядывая в нее…

Кришна и Баларама также изучили языки различных стран… Затем Кришна и Баларама научились делать колесницы и воздушные корабли из цветов… Научили(сь) предсказывать события по знакам и приметам… Они также научили(сь) составлять матрики. Матрика – это магический квадрат с тремя цифрами в каждой строке. Сумма цифр в каждой строке, каждом столбце и по диагонали в таком квадрате равна девяти…

Кришна и Баларама изучили искусство огранки драгоценных камней, особенно алмазов. Они также научили(сь) задавать вопросы и отвечать на них, мгновенно слагая стихи. Они усвоили науку о соединениях различных веществ и их перемещениях, научились определять психическое состояние человека…

Господь Кришна Баларама, вместилище всего знания, в совершенстве овладели всеми перечисленными выше искусствами и науками», с. 414–418.

Мы процитировали далеко не все, чему Кришна научил людей. Но и из того, что приведено, ясно видно, что речь шла о создании основ цивилизации и культуры: о медицине, геологии, математике, об инженерном и ювелирном деле, о химии, философии, языкознании, архитектуре, живописи, театральном искусстве, стихосложении, методах обучения и воспитания, о музыке, танцах и музыкальных инструментах и т. д. и т. п. Конечно, далеко не всё Кришна-Христос делал сам лично. Однако он руководил, проводил реформы, давал указания – что и как именно следует развивать. Поэтому множество достижений того периода люди приписывали Ему, освящали Его именем.

Всё это прекрасно согласуется с легендами о Золотом Веке, расцветшем, как мы показали, в эпоху императора Андроника-Христа в метрополии Царь-Градской империи.

Этот сюжет – интересный и неожиданный. В то же время нам вряд ли удалось бы разобраться и понять его суть, если бы не наши предыдущие исследования по Новой Хронологии. Впервые мы столкнулись с подобным рассказом о «шмеле или оводе», анализируя старинную историю принца Гамлета, на основе которой Шекспир создал свою известную трагедию «Гамлет», а хронист Саксон Грамматик написал известную «Сагу о Гамлете», включив ее в свои «Деяния Датчан». Трагедия Шекспира носит более упрощенный, литературный характер, поскольку была предназначена для театра. А текст Саксона Грамматика, напротив, более сухой и содержит много важных фактов, которые опущены Шекспиром или же, попросту, ему были неизвестны. В частности, о сцене с «оводом» Шекспир почему-то ничего не сказал (или же не знал), а вот Саксон Грамматик уделил ей много внимания.