Михаил Басханов - История изучения восточных языков в русской императорской армии

Завершая анализ качественных характеристик всей группы выпускников офицерских курсов восточных языков, следует отметить, что, несмотря на значительные проблемы с распределением офицеров-восточников на соответствующие их образованию служебные должности, в действительности положение в этом вопросе не было столь драматичным. Вопреки мнению, распространенному в русской военной прессе того времени о трудной судьбе офицеров-восточников, перспективы службы этой категории офицеров были вполне удовлетворительными. Подтверждением этому тезису могут служить следующие цифры: из 102 выпускников курсов восточных языков дослужились до генеральского звания 18 офицеров (4 генерал-лейтенанта, 14 генерал-майоров), десять офицеров получили образование в Николаевской академии Генерального штаба [372] А. А. Давлетшин, М. Д. Гутор, И. С. Кашуба, Д. М. Левшин, П. А. Рейхель, В. И. Фляас (все – без причисления к Генеральному штабу), Р. И. Термен, В. Ф. Попов, А. В. Беляков, А. А. Герарди. .

«Самая маленькая академия» вошла в историю русского военного востоковедения как блестящий эксперимент, и, как всякий эксперимент, она имела свои успехи и неудачи, но именно они позволили выработать ту оптимальную модель подготовки военно-востоковедных кадров, которая с успехом была использована при учреждении и других крупных военно-востоковедных учебных заведений – Ташкентской офицерской школы восточных языков и офицерского отделения Восточного института, а затем и при создании окружных подготовительных школ восточных языков. Наиболее ценное в этом опыте – фундаментальность теоретической подготовки, языковые и страноведческие стажировки, привлечение к подготовке кадров крупных российских специалистов и преподавателей – носителей языка, вовлечение офицеров-слушателей в научную работу, разработка методических и учебных пособий, адаптированных к целям военно-востоковедного образования, и др. Важное значение имела и отработка на основе офицерских курсов восточных языков при Азиатском департаменте МИД нормативной базы деятельности учебных заведений подобного профиля, вопросов организации учебного процесса и административного руководства.

Вистории русского военного востоковедения Ташкентской офицерской школе восточных языков [373] Ташкентская офицерская школа восточных языков – название школы, которое в императорский период широко использовалось как в официальной переписке, так и в печати. Название закрепилось и широко использовалось в среде туркестанских военных востоковедов особенно в последний период деятельности школы. В действительности за свою историю школа имела три официальных названия – «Курс для обучения офицеров Туркестанского военного округа языку индустани (урду)» (1897–1909); «Подготовительная школа для изучения офицерами восточных языков при штабе Туркестанского военного округа» (19091911); «Подготовительная школа восточных языков при штабе Туркестанского военного округа» (1911–1914). Для удобства изложения материала мы будем использовать общее название «Ташкентская офицерская школа восточных языков», разделив ее историю на два основных периода – 1897–1909 гг. и 1909–1914 гг. Для первого периода будет использоваться название «Курсы языка индустани», под каким курсы и были широко известны в русской армии до 1909 г., для второго – «Ташкентская офицерская школа восточных языков». принадлежит совершенно особое место. Со времени введения в России военно-окружной системы школа явилась первым военно-востоковедным учебным заведением, открытым в приграничном азиатском военном округе. Учреждение школы в Ташкенте – крупном региональном центре русского военного востоковедения – явилось прецедентом, своего рода экспериментом, в ходе которого была предпринята попытка организовать подготовку военных востоковедов непосредственно на азиатской окраине и придать этому процессу исключительно практическую направленность. Вслед за Ташкентом военно-востоковедные учебные заведения были открыты в других азиатских военных округах – в Приамурском и Кавказском. Тем самым была создана региональная система подготовки военно-востоковедных кадров, во многом обеспечившая «лингвистическую безопасность» России в Азии.