Абубакар Самбиев - Технический анализ Социальных Систем

Деньги берутся из доходов от экономической деятельности коммуны. Они расходуются на выплату денег членам коммуны, финансирование социальных, коммунальных и иных нужд, строительство жилья для вновь вступивших членов и их обустройство. Коммуна никоим образом не покушается на личное имущество граждан. Оно не обобществляется и не может быть использовано никаким другим образом для общественных нужд. Единственным источником доходов является общественно полезный труд членов коммуны. Все остальные -- перераспределение личного имущества граждан, мошенничество, воровство и другие -- несовместимы со статусом члена коммуны.

Любой человек может в любое время добровольно вступить в коммуну и выйти из нее. При поступлении в коммуну он тут же обеспечивается жильем, за ним сохраняется все его имущество и ему выплачиваются подъемные. При выходе из коммуны к нему не может быть применено никаких санкций и за ним сохраняется все движимое имущество, которое у него есть на момент выхода.

Каждый член коммуны всегда и везде находится под ее защитой. При необходимости, в случае угрозы его жизни, здоровью, благополучию, ему оказывается любая необходимая помощь, которую коммуна в состоянии ему оказать.

Для того, чтобы стать членами коммуны люди должны признавать принципы, на которых построена коммуна, а во-вторых, следовать им. Если же вновь вступившие их нарушают, то они исключаются из сообщества. Но таковы общие требования любой СС, так что здесь нет ничего необычного. Ни одна из существующих распространенных идеологий не призывает к уничтожению других людей, к паразитизму, аморальному поведению и т. д. А потому коммуна не требует вступающих в нее отказа от той идеологии, которой они придерживаются на момент вступления, и не проводит никакой работы по их "перевоспитанию". Важен человек, а идеология такова, каков он сам.

Естественно, такая система рай для паразитов, если дать им расплодиться. Нужны какие-то защитные меры. Если человек начинает имитировать трудовую деятельность или иным образом уклоняться от нее, то он исключается из коммуны. Естественно также, что в такой СС миллионером не станешь. Но она и не создается для того, чтобы плодить миллионеров (правда, для этого не предназначена ни одна система, но в этой это невозможно в принципе). Если же у вас именно эта цель, то лучше найти другую СС, в которой это возможно.

ОБРАЗОВАНИЕ И ВОСПИТАНИЕ. В воспитании каждого человека участвуют все члены общества, независимо от того, какое это общество. А раз так, то воспитание -- проблема не только родителей, это проблема общественная. Если невоспитанно общество, то дети тоже будут невоспитанными.

Воспитание детей признается общественно полезным трудом и трудом самым важным. Кроме признания за воспитанием такого статуса принимаются конкретные меры, направленные на повышение эффективности процесса воспитания нравственно, физически и интеллектуально здоровой личности. К числу таких мер относятся создание сети учреждений здравоохранения, образования, охраны материнства и детства, педагогических консультаций. Все эти учреждения функционируют полностью за счет коммуны.

Какие родители не хотят, чтобы их дети были воспитанными, здоровыми, умными? А раз они этого хотят, то должны этому учиться. Поэтому при школах создается сеть педагогического ликбеза и обмена опытом воспитания. Воспитание и образование неразрывно связаны между собой. Задача родителей, школы, общества в том, чтобы обеспечить гармоничное развитие личности. Недопустима ситуация, когда рост уровня знаний осуществляется за счет физического или нравственного здоровья детей, так же как недопустима обратная ситуация. Кроме того, и родители, и дети, и общество должны тесно координировать свои действия в этом направлении и их интересы ни в коем случае не должны вступать в противоречие друг с другом. Образование и воспитание должны быть неразрывно связаны. Физическое воспитание детей должно быть равноправным предметом обучения. Под физическим воспитанием подразумеваются не только уроки физкультуры, но и обучение принципам поддержания здоровья: гигиене, аутотренингу и другим. Кроме того, отдельным предметом, столь же важным, как и все остальные, должен быть предмет "нравственное воспитание".

Обучение ведется не столько с целью дать детям некую сумму знаний, но дать им навыки практического использования этих знаний, умение и желание разумно организовать свой труд, учебу, отдых, использовать свой потенциал в общественно полезных целях. Знание, которое не применяется на практике, остается мертвым грузом и забывается. Это как неиспользуемые основные средства: на них затрачены деньги, а они не дают никакой отдачи. Поэтому кроме знаний нужно умение применять их на практике. Следовательно, высшим критерием оценки знаний, физического и нравственного здоровья учащихся является практика, а не отметка в дневнике. Система оценок является не самоценным фетишем, а одним из инструментов формирования совершенной во всех отношениях личности.