Павел Тукабаев: Тяма-веда. Концептуальное воспитание человека

Например, ресурс [битая ссылка] http://venture-biz.ru/informatsionnye-tekhnologii/173-dopolnennaya-realnost утверждает, что « дополненная реальность – термин, обозначающий системы, в которых окружающая действительность снабжается виртуальными объектами. Последние становятся доступны в реальности при использовании специальных компьютерных программ. Виртуальные объекты – это тексты, ссылки на сайты, фотографии, объемные элементы, звуки, видео и т. п. Они могут быть как пассивными, просто наблюдаемыми людьми, так и интерактивными, то есть взаимодействующими с ними. Устройства, способные расширять границы обыденной реальности, уже поступили в магазины, а разработчики и ученые давно занимаются созданием нового поколения техники, дополняющей окружающий мир. В простейшем случае для создания эффекта дополненной реальностинужны четыре основные составляющие: веб-камера, компьютер, маркер и программа». Широко известен случай с установкой над Москвой зловещего знака – «ока Саурона». Почему-то инициаторы установки этого виртуального элемента игнорировали мнение большинства опрошенных об опасности присутствия «ока» над столицей. Или назойливый маятник на 1 канале ТВ. Это и есть элемент манипуляции, управления сознанием. Манипуляторы игнорируют, что арийское (славянское) государство имеет иные символы – жар-птица, например. Где, кем и как воспитывались эти «умельцы»?

Мы обоснованно предполагаем, что персональные системы виртуальной реальности позволят усилить возможности воспитания:

– визуально представить свой проект (в т. ч. проект своего развития – своего тела, например);

– дистанционно и виртуально тренироваться, работать, учиться и условно присутствовать в удаленных и/или недоступных местах (например, внутри своего тела, в различных областях макро- и микромира) при различных событиях;

– продвигать свои интересы без физического контакта своего тела с материальным субстратом, участвующим в событиях.

Согласно определению д-ра экон. наук, академика РАН С. Ю. Глазьева (www://ru.wikipedia.org), « технологический укладпредставляет собой целостное и устойчивое образование, в рамках которого осуществляется замкнутый цикл, начинающийся с добычи и получения первичных ресурсов и заканчивающийся выпуском набора конечных продуктов, соответствующих типу общественного потребления. Комплекс базисных совокупностей технологически сопряженных производств образует ядро технологического уклада. Технологические нововведения, определяющие формирование ядра технологического уклада, называются ключевым фактором. Отрасли, интенсивно использующие ключевой фактор и играющие ведущую роль в распространении нового технологического уклада, являются несущими отраслями ».

Этот же ресурс утверждает, что « нанотехноло́гия – область фундаментальной и прикладной [битая ссылка] науки и [битая ссылка] техники, имеющая дело с совокупностью теоретического обоснования, практических методов исследования, анализа и синтеза, а также методов производства и применения продуктов с заданной атомной структурой путем контролируемого манипулирования отдельными [битая ссылка] атомами и [битая ссылка] молекулами». Ресурс [битая ссылка] http://robonovosti.ru/texnologii/5030-kognitivnye-texnologii.htm сообщает, что « когнитивные технологии – это технологии, „работающие“ с нашим познанием: оценивающие наше внимание, отслеживающие наше состояние, следящие за работой мозга и пытающиеся „понять“ человека». Мы знаем, что биотехнологии – позволяют использовать живые организмы и продукты их жизнедеятельности для решения технологических задач (биопротезирование); создавать живые организмы с заданными свойствами методами генной инженерии и модификаций (например, нанотехнологических) биологических организмов. Нам известно, что биотехникапризвана разрабатывать, производить и обслуживать медицинские системы и комплексы, приборы и аппараты, в том числе медицинские информационные системы; а ее возможности значительно расширяет нанотехнологический подход. Созданием, сохранением, управлением и обработкой данных, в т. ч. и с применением вычислительной техники, эффективной организацией труда людей, оборудованием для этого занимается широкая область научных дисциплин под названием информационные технологии.

Итак, вот она, «большая четверка» технологий – конвергентные технологии, —в которую входят информационно-коммуникационные технологии, биотехнологии, нанотехнологии и когнитивные технологии. На ресурсе [битая ссылка] https://aftershock.news/?q=node/370841 приведено выступление М. В. Ковальчука, д-ра физ.-мат. наук и члена-корреспондента РАН перед СФ РФ 15.09.15. Он отмечает, что основой сближения (конвергенции) наук и технологий должны стать информационные и нанотехнологии. М. В. Ковальчук выделяет следующие основные черты современного развития в области естественных наук: «1) переход к наноразмерам; 2) изменение парадигмы развития от анализа к синтезу; 3) сближение и взаимопроникновение неорганики и органического мира живой природы; 4) междисциплинарный подход вместо узких специализаций». Ученые надеются, что разобравшись с работой мозга человека (например, с помощью магнитно-резонансной томографии), можно будет научиться воспроизводить полностью или частично его особенности. Это и будет, по их мнению, началом реально действующего искусственного интеллекта, способного к обучению или творчеству.