Павел Тукабаев: Тяма-веда. Концептуальное воспитание человека

© Павел Тукабаев, 2016

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

В книге изложен авторский анализ проблем концептуального воспитания человека с применением: системной информационно встраиваемой биотехнической технологии гуманистической направленности во взаимодействии с государством; теории самосовершенствования; коррекционных виртуальных реальностей; совмещения технологий электронного и традиционного образования на основе своего жизненного опыта, знаний и 20-летней практики развития дистанционного образования в системе СГА и новороссийском филиале СГА, а так же 20-летней практической деятельности в здравоохранении.

Ключевые слова: определение человека; концептуальное управление воспитанием; информационно встраиваемая биотехническая технология гуманистической направленности; управление образованием; теория самосовершенствования; коррекционные виртуальные реальности; совмещение технологий электронного и традиционного образования.

The book presents the author’s analysis of the problems bringing from the application: embedded system information and bioengineering technology humanistic orientation in interaction with the state; the theory of self-improvement; corrective virtual realities; combining the technologies of electronic and traditional education based on their life experience, knowledge and 20 years of practice of distance education development in the system of SGA and the Novorossiysk branch of the SGA, as well as 20 years of practical activity in health care.

Article Keywords: the definition of human rights; conceptual control education; embedded information and bioengineering technology humanistic orientation; education management; theory of self; correctional virtual reality; the combination of electronic technology and traditional education.

Системный взгляд на текущие события в ноосфере показывает рост антигуманных событий и принижение роли воспитания человека в надежде на технологическое решение проблем общества. Об этом говорят активно продвигаемые программы типа: 2045 (в которой исследователи занимаются поисками замены человека искусственно созданными объектами в составе его тела); поголовной чипизации человечества (внедрение электронных элементов управления в состав тела); оцифровки отношений (ни чем не оправданное внедрение товарно-денежных отношений в духовную сферу); инновационных евгенических проектов (стремление определить элиту с помощью научных технологий); бесноватых желаний изобрести науку по управлению мышлением (нашумевший диалог президента Курчатовского института академика М. В. Ковальчука с президентом РФ В. В. Путиным); попыток ограничения возможностей и потолка развития человека в зависимости от его физиологических, биохимических данных и других проектов суицидного характера по отношению к человечеству. Эти технологические намерения элиты так же сомнительны для будущего человечества, как педерастия, эвтаназия, толерантность, поголовное вариативное образование, – и все это связано с понятием воспитания. Нами уже рассматривались на уровне монографий вопросы системотехники человека, его здоровья, математического управления в сложных биотехнических системах [2, 3, 4, 5]. Пришло время остановиться на мотивационных, целеполагающих вопросах и граничных условиях развития человека и его воспитании. От теории – к методике и практике.

A systemic view of current events in the noosphere shows the growth of inhumane events and undermining the role of education in the hope of a technological solution to the problems of society. Talking about it actively promoted programme type: 2045 (in which researchers involved in the search for a replacement of a man artificially created objects in the composition of his body); wholesale capitali of mankind (introduction of electronic controls in body composition); the digitization of relationships (not how it is justified the introduction of commodity-money relations in the spiritual realm); innovative projects of eugenics (the effort to identify the elite with the help of scientific technologies); possessed of the desire to invent the science of management thinking (dialogue acclaimed academician, President of Kurchatov Institute M,V. Kovalchuk with Russian President Vladimir Putin); attempt restricting and ceiling of human development depending on its physiological, biochemical data and other projects of suicidal character against humanity. These technological intentions of the elite as well questionable for the future of mankind, as was homosexuality, euthanasia, tolerance, universal education variable is related to the concept of education. We have already considered at the level of the books questions of system engineering of man, his health, mathematical control of complex biotechnological systems [2,3,4,5]. It’s time to stop for motivational, salapoliisi issues and boundary conditions of human development and education. From theory – to technique and practice.