Оксана Добрикова - Английский за 12 недель. Детский курс. 1 этап

Пусть представятся все наши игрушки. Представься им сам (разыгрываем микро-диалоги с представлением).

Итог

Что же ты сегодня узнал? Какие фразы запомнил? Вот теперь мы можем заполнить наш первый квадратик трекера учебы.

Говорение

Повторяем My name is с игрушками, друг с другом. Затем в тетрадь на с.30 вклеиваем изображения двух беседующих персонажей. Как каждый из них представится?

[h – h – h, ı – ı – ı , z – z – z] his, his, his, his name, his name, his name. His name is Vova. His name is Vova. His name is Kolya. His name is Dick. His name is Ben.

[ ə : – ə : – ə :] her, her, her, her name, her name, her name. Her name is Helen. Her name is Nina. Her name is Natasha. Her name is Kate. Her name is Amy [´e ı m ı ].

Как же представить наших персонажей? Наши игрушки? Представь свою семью.

Письмо

Начинаем изучать буквы. Как думаешь, сколько букв в английском языке? Посчитай. (В тетради на с.1 вклеиваем алфавит. По мере изучения букв их будем раскрашивать: гласные – красным цветом, согласные – синим).

Сегодня мы начнем с двух букв – M и N. Для каждой буквы в нашей тетрадке будет выделена отдельная страница. Чтобы потом в них не запутаться, буквы расположены по алфавиту. Для буквы M – с.14. Как думаешь, на какой странице будет буква N? (с.15). На иллюстрации с алфавитом маленькие цифры обозначают именно страницы, на которых буквы будут расположены в нашей тетради.

Вклеим буквы на «свои» странички. Какой звук обозначает буква М? Чтобы нам было легче читать английские слова, придумали транскрипцию – условное обозначение звуков. Они пишутся в квадратных скобках. Допишем на карточке буквы её транскрипцию: [m]. А теперь на следующей строчке пропиши букву М по образцу.

Аналогичная работа с буквой N и ее звуком [n] (все последующие буквы отрабатываем также: на карточке-вклейке учитель пишет транскрипцию ее звука или звуков, под карточкой – ученик прописывает строчку. Позднее на эту же страницу с буквой будем добавлять слова, чтобы составить свой англо-русский словарь).

Итог

Хорошо сегодня позанимались! Какие фразы узнали? С чем еще познакомились? Можем добавить наклейку в наш трекер!

Говорение

Сегодня мы научимся задавать вопрос «Как тебя зовут?».

[w – w – w, ɔ – ɔ – ɔ , t – t – t] what (3), what is (3).

[j – j – j, ɔ : – ɔ : – ɔ :] your (3), your name (3). What is your name? (3) What is his name? (3) What is her name? (3)

Отрабатываем конструкцию на игрушках, иллюстрациях. Ребенок может сбегать к родственникам и задать им этот вопрос (в таком объеме английский язык знают все) ).

Письмо

На прошлом занятии мы изучили буквы M и N, сегодня добавим еще одну букву – S. Она интересна тем, что может обозначать два звука. Запишем оба варианта транскрипции на карточку буквы. А в алфавите такие «двойные» буквы мы будем раскрашивать в два цвета. Давай вспомним слова, где есть звуки [s], [z], [m], [n] ( is , name , my ).

Итог

Хорошо поработали сегодня? Чему научились? Какую букву узнали? Какая у нее особенность? Заслужили наклейку!

(Дополнительно понадобится зеркальце. Кубик со странами нужно предварительно склеить)

Говорение

Где живешь ты? Вот карта России, давай вклеим ее в нашу тетрадь на с.31.

Научимся говорить о том, что ты живешь в России.

[ a ı – a ı – a ı ] I ’ m , I ’ m , I ’ m

[r – r – r, ɔ – ɔ – ɔ ] from (3), I’m from (2), Russia, I am from Russia (3).

[ð – ð – ð] the (3)

Последнему звуку важно уделить внимание, потому что такого нет в русском языке, а неверная постановка превращает его в [ф]. Чтобы произнести этот звук, нужно зажать кончик языка между зубами и пожужжать, как шмель.

Теперь ты можешь рассказать о себе: как тебя зовут и откуда ты.

Но мир – это не только Россия. Научимся называть две страны и один континент, где жители говорят на английском языке:

[r – r – r, e ı – e ı – e ı , t – t – t] Great (3)