М. Горюнова - Интерактивные доски и их использование в учебном процессе

3. Активизируйте инструмент Тексти создайте надпись «Собери из букв в слове ГАСТРОНОМ наибольшее количество новых слов». Для надписи задайте необходимый шрифт и размер.

4. Заблокируйте рисунок и надпись, чтобы избежать их перемещения. Для этого щелчком правой кнопкой мыши по объектам вызовите контекстное меню и выберите пункт Блокировать.

5. Выведите на экран и активизируйте Сетку,воспользовавшись командой Вид → Сетка.

6. Активизируйте инструмент Тексти создайте надпись ГАСТРОНОМ так, чтобы каждая буква была отдельным текстовым объектом.

7. С помощью инструмента Выделениеразместите все буквы на одной прямой на равном расстоянии друг от друга.

8. Выделите все буквы и щелчком по пиктограмме Копироватьпоместите группу объектов в буфер обмена.

9. Щелкните по пиктограмме Вставить, чтобы вставить скопированные объекты. Выполните это действие несколько раз. Копии слова будут располагаться каскадом.

На прилагаемом к книге компакт-диске в папке Дополнительные материалы к главе 10 размещены дополнительные материалы.

Анализ опыта обучения педагогов использованию интерактивных досок в образовательной деятельности позволяет говорить об эффективности организации такого обучения в режиме «школьной команды». В этом случае освоение интерактивного оборудования внутри одного образовательного учреждения происходит за более короткий период времени. При этом польза такой формы обучения для образовательного учреждения очевидна: все созданные педагогами разработки формируют единый банк, который пополняется весь период обучения и в процессе посткурсового сопровождения.

Следует отметить, что успешнее и эффективнее происходит внедрение интерактивных технологий в тех образовательных учреждениях, где в составе команды есть администраторы и педагоги, чей авторитет стимулирует учителей более активно участвовать в организации и проведении уроков и внеклассных мероприятий с использованием современных средств информатизации.

Можно с уверенностью говорить о том, что использование интерактивных систем способствует решению современных образовательных задач на всех ступенях обучения, если при разработке конкретных заданий и занятий в целом обоснована целесообразность использования ИС с учетом возрастных особенностей детей и санитарных норм.

На компакт-диске представлены дополнительные материалы к каждому разделу книги, перечисление которых приведено в табл. 1. [26] Наиболее интересные работы, выполненные слушателями на краткосрочных курсах ЛОИРО «Использование интерактивных систем (досок) в педагогической деятельности учителя» в период с 2007 по 2009 год. Далее приведен список представленных работ с указанием авторов. [27] Прилагаемые цифровые учебно-методические материалы для начальной школы предназначены для освоения детьми интерактивной среды, развития логического мышления и творчества. Программу «Страна Фантазия» (автор — Тур Светлана Николаевна) и свободное программное обеспечение Tux Paint можно использовать на уроках русского языка, математики, окружающего мира, технологии и во внеурочной деятельности (например, при проведении предметных декад или командных соревнований по конструированию и др.). Программы имеют понятный и удобный интерфейс, легко устанавливаются на компьютер (простым копированием) или запускаются непосредственно с диска, с ними удобно работать на интерактивной доске.

Список представленных работ с указанием авторов:

□ мастер-класс по работе с интерактивной доской на примере истории Санкт-Петербурга.

□ комплексная разработка уроков географии по теме «Африка».

□ работы участников конкурса «Педагогическая мастерская — 2008» в номинации «Использование интерактивных систем (досок) в педагогической деятельности учителя»: