М. Горюнова - Интерактивные доски и их использование в учебном процессе

Рекомендации по оформлению слайдов, предназначенных для демонстрации на интерактивной доске:

□ фон слайдов не должен быть слишком ярким;

□ изображения в слайдах должны быть высокого качества, не допускается использование нечетких или размытых иллюстраций;

□ изображения должны быть достаточно крупными, позволяющими четко их видеть с любого места;

□ на каждом слайде может быть размещено не более 7–9 объектов (под объектами понимаются рисунки и текстовые фрагменты);

□ для успешного усвоения содержания слайда изображение не должно быть перегруженным малосущественными деталями, загромождающими картину и отвлекающими внимание детей от главного;

□ объекты иллюстраций должны изображаться в их естественных положениях;

□ должны соблюдаться масштабные соотношения частей иллюстрации;

□ необходимо учитывать соразмерность объектов друг относительно друга при одновременном размещении на слайде (например, лошадь больше овцы);

□ надписи на слайдах должны давать понятие о том, что изображено в кадре, не раскрывая его содержания в подробностях (например, название иллюстрации);

□ смена слайдов должна осуществляться с помощью стилуса или управляющих кнопок;

□ общее количество слайдов, демонстрируемых на занятии, должно соответствовать возрастным особенностям учащихся (например, для учащихся начальных классов количество слайдов не должно превышать 8-12).

При демонстрации слайдов очень важно выполнять следующие правила:

□ следить, чтобы разработка была хорошо видна всем учащимся;

□ сопровождать иллюстративный материал пояснениями учителя, поскольку синхронность устного изложения и демонстрации содействуют прочному закреплению материала в памяти детей;

□ стремиться вовлечь в процесс восприятия различные органы чувств: зрение, слух, осязание.

В городских образовательных учреждениях количество учителей начальных классов, как правило, варьируется от 8 до 16 человек, которые вместе представляют собой школьную команду, объединенную общими задачами обучения учащихся младшей возрастной группы. Детям в возрасте от 7 до 12 лет в силу возрастных особенностей восприятия информации особенно важно подавать учебный материал наглядно, эмоционально, в игровой форме. Именно поэтому учителей начальных классов так привлекают интерактивные технологии обучения, в частности интерактивные доски.

Рассмотрим несколько вариантов разработки интерактивных заданий на примере программного обеспечения Mimio Studio.

На рис. 10.1 приведен пример создания интерактивного задания для учащихся начальных классов, изучающих английский язык. В задании использованы картинки из Галереи и Интернета. Учащиеся должны из первых букв картинок сложить слово и с помощью стилуса (электронного пера) уменьшить размер домика, чтобы проверить правильность ответа (рис. 10.2).

Алгоритм создания интерактивного задания с использованием объектов из Галереи и Интернета:

1. Запустите программу mimio Блокнот и создайте новую страницу.

2. Активизируйте инструмент Тексти создайте надписи «Английский язык в начальной школе», «Кто в домике живет?», «Сложи слово из первых букв объектов». Для надписей задайте шрифт и размер.

3. Заблокируйте надписи, чтобы избежать их перемещения. Для этого щелчком правой кнопкой мыши по текстовой рамочке вызовите контекстное меню и выберите пункт Блокировать.

4. На панели инструментов щелкните по пиктограмме Галереядля ее загрузки.

5. Для вызова изображений используйте путь: Галерея → Reading and Language Arts → Phonics.

6. Используя полосу прокрутки, найдите необходимые изображения и зажатой левой кнопкой мыши перетащите их на страницу mimio Блокнота.

7. С помощью инструмента Выделениеразместите картинки в предполагаемых местах.

8. Заблокируйте картинки. Для этого щелчком правой кнопкой мыши по изображению вызовите контекстное меню и выберите пункт Блокировать.

9. Запустите Internet Explorer, с помощью любой поисковой системы найдите необходимое изображение и скопируйте его в буфер обмена (в задании использованы изображения домика и собаки).