М. Горюнова - Интерактивные доски и их использование в учебном процессе

На странице прописывается первая колонка данных (рис. 9.9) и закрепляется на рабочей зоне, что делает ее недвижимой (если это позволяет ПО доски). Вводятся значения во второй колонке (каждое, как отдельный элемент) и оставляются свободными в перемещении.

Рисунок листа (рис. 9.10) закрепляется на рабочей зоне и делается недвижимым, каждая подпись свободна в перемещении.

Прописывается колонка данных, к которым будут подбираться проверочные слова (рис. 9.11), закрепляется на рабочей зоне и делается недвижимой. Вводятся проверочные слова (каждое, как отдельный элемент) и оставляются свободными в перемещении.

В дальнейшем на уроке для решения поставленной задачи к доске вызывается учащийся и, используя инструмент Выбрать, выполняет задания.

ВАРИАНТ 2.Создать заготовку для решения поставленной задачи на своем уроке, в нашем случае это пример к уроку географии (рис. 9.12).

При подготовке задания используются такие элементы, как фон, работа с текстом, вставка рисунков и линий. Те объекты, которые должны быть статичными на странице, следует заблокировать или закрепить (если это позволяет ПО доски).

Теперь посмотрим, как происходит оформление, пошагово.

1. На странице настроить фон в виде карты (можно вставить изображение карты и заблокировать).

2. Подготовить форму для текста с нужным размером, цветом и начертанием, а также задать центровку текста (для дальнейшего копирования и исправления в нем названия стран). Используя данную заготовку, ввести названия европейских стран, каждое, как отдельный текст.

3. Все приготовленные названия стран уложить друг на друга в предназначенном для этого месте (в левом верхнем углу карты) [20] Для доски SMART Board текст с названиями стран обязательно следует центровать. Центровка текста позволит увеличить текстовую зону, чтобы в дальнейшем при наложении на них прямоугольной фигуры было удобно доставать названия за края текстовой области. .

4. Подготовить и нарисовать прямоугольник, на него наложить текст Страны. Выделить данный прямоугольник и текст Страны, сгруппировать. Переместить этот объект на подготовленные названия стран и задать блокировку только на этот элемент [21] Для досок StarBoard и Interwrite закрывать названия стран не следует, т. к. здесь отсутствует функция блокировки. .

5. Подобрать флаги нужных стран, положить их изображения друг на друга.

6. Выделить все флаги и уменьшить размер до нужной величины. Затем перетащить все флаги в предназначенное для них место (рядом с названиями стран).

7. Выполнить действие 4 для создания прямоугольника с надписью Флаги [22] Для досок StarBoard и Interwrite закрывать рисунки флагов не следует. Для доски SMART Board фигуру прямоугольника нужно наложить так, чтобы слева немного были видны края флагов, чтобы было удобно доставать флаги за край, который торчит из-под фигуры. .

В дальнейшем на уроке для решения поставленной задачи к доске вызывается учащийся и, используя инструмент Выбрать, вытаскивает из-под объекта Страныкарточку с названием страны и размещает ее на карте, изменив размер при необходимости. Затем эти же действия повторяются для объекта Флаги. И так до тех пор, пока все карточки не будут размещены на карте.

Заметим, что в случае очень маленьких государств карточки можно размещать вне карты и указывать соответствие с помощью, например, стрелки, нарисованной Пером.

Это задание аналогично предыдущему. Нужно создать заготовку для решения поставленной задачи, в нашем случае это пример к уроку математики (рис. 9.13).

При подготовке задания используются такие элементы, как вставка рисунков и заготовки стрелок. Те объекты, которые должны быть статичными на странице, следует заблокировать или закрепить (если это позволяет ПО доски).

Устанавливаются два ряда картинок и закрепляются на рабочей зоне, в промежутке между этими рядами даются заготовки стрелок разного цвета и стиля, при этом они свободны в перемещении и изменении размера и положения.

В дальнейшем на уроке для решения поставленной задачи к доске вызывается учащийся и, используя инструмент Выбрать, выбирает одну из стрелок и, увеличивая ее, растягивает в нужном направлении так, чтобы соединить симметричные рисунки.