Дэвид Борнштейн - Как изменить мир. Социальное предпринимательство и сила новых идей

Спонсоры стремятся показать, что в этом отношении у социальных предпринимателей есть перспектива. Они могли бы установить связи с вузами, колледжами, предприятиями и журналистами, чтобы создать систему «разведки», выявлять и обучать потенциальных социальных предпринимателей так же, как общество воспитывает перспективных спортсменов и музыкантов. Они могли бы увеличить объем ресурсов, доступных социальным предпринимателям на ранней стадии, проводить конкурсы на лучшие социальные «изобретения» (подобные конкурсам Intel и Westinghouse Science Talent Search по математике, естественным наукам и технологиям). Они могли бы вкладывать средства в организацию взаимодействия между социальными предпринимателями, то есть делать то же, что и Ashoka, Фонд Сколла или Фонд Шваба.

Аналогично, внедряя информацию о социальном предпринимательстве в школьные программы, курсы для студентов, можно учить молодежь лучше понимать, как происходят изменения и почему новые идеи нуждаются в защите от политического и культурного давления. Способным студентам можно помогать создавать организации, которые изменят к лучшему их школы.

Родственная Ashoka организация Youth Venture уже работает над тем, чтобы молодые люди могли почувствовать себя настоящими новаторами. В колледжах и университетах существуют безграничные возможности для изучения социального предпринимательства. Это может быть полезно для студентов, изучающих медицину, юриспруденцию, инженерные науки, психологию, сельское хозяйство, социальную работу, историю, политологию, экономику и так далее. Врачи и медсестры могли бы узнать о таких людях, как Вера Кордейро, Джеймс Грант и Вероника Кхоса. Инженеры или агрономы смогут многому научиться на примере таких предпринимателей, как Фабио Роса. Психологи, психиатры и социальные работники могли бы изучать работу Эржебет Секереш и Джеру Биллимориа, а студенты, изучающие политологию, – анализировать методы, благодаря которым Джавед Абиди и Билл Дрейтон смогли добиться успеха на политической арене. Есть еще немало информации, анализ которой мог бы занять разработчиков учебных курсов на многие годы.

Социальные предприниматели также могли бы быть приняты научными кругами в качестве «действующих исследователей». Университеты могли бы сотрудничать с общественными организациями (по линии своих научных обществ, научно-исследовательских лабораторий) так же, как медицинские школы приглашают в качестве преподавателей практикующих врачей из больниц. Childline в Индии поддерживает тесное сотрудничество с Институтом общественных наук Tata в Мумбаи, и это позволяет работникам Childline получать отличную профессиональную подготовку.

Общественные организации могут привлечь больше выпускников вузов, участвуя в ярмарках вакансий и обучающих программах наряду с управленческими, консалтинговыми фирмами и инвестиционными банками. В 2006 г. Teach for America – организация, которая активно нанимает лучших выпускников колледжей, чтобы они преподавали в течение двух лет в школах для малообеспеченных детей, – получила 19 000 заявок на 2400 вакансий. Примечательно, что среди претендентов в 2007 г. было много выпускников из Йельского университета (10 %), Дартмутского колледжа (10 %), Колумбийского (9 %), Дюкского (8 %) и Чикагского (8 %) университетов {296}.

Основная обязанность правительства перед гражданским сектором заключается в обеспечении общественного доверия, которое придает этому сектору легитимность. Проверять, не предают ли общественные организации свои идеалы, – это работа правительства. Правительства также могут сыграть положительную роль и в становлении этого сектора, точно так же, как они стимулируют развитие бизнеса или ипотеку. Правительства могут поощрять граждан, которые стремятся основать организации или предприятия для решения общественно значимых проблем. Правительственные учреждения должны постоянно искать идеи в гражданском секторе, которые помогали бы формировать государственную политику; изыскивать возможности для финансирования успешных проектов; содействовать установлению партнерских отношений с социальными предпринимательскими гражданскими организациями. College Summit помогает государственным школам выпускать больше учеников, способных поступить в вузы, и, таким образом, помогает и правительству в выполнении его функций.

Наконец, СМИ могут внести вклад в развитие социального предпринимательства, публикуя соответствующие материалы. Журналисты любят писать о спорте, моде, еде и технических новинках. Но необходимы и журналисты, которые специализируются на освещении жизни гражданского сектора. Журналисты, которые знают, когда необходимо привлечь внимание к перспективным социальным инновациям. А когда это необходимо, они же должны разоблачать организации, которые пытаются скрыть свою неэффективность. В настоящее время общественные организации могут рассчитывать на упоминание о себе в выпусках новостей разве что во время сезона отпусков или когда в обществе по каким-то причинам нет никаких скандалов. Между тем общество выиграло бы от того, что постоянно получало бы информацию о том, что происходит в гражданском секторе. Пренебрежение темой социального предпринимательства – проблема, связанная не с отдельными газетами и телевизионными шоу, а с современной журналистикой в целом, чье внимание обходит стороной множество важных, а порой и по-настоящему захватывающих изменений, происходящих в нашем мире. Такие изменения затрагивают все общество – бизнес, науку, правительства. Эти изменения имеют значение не только для тех, на кого они непосредственно направлены, но и для тех, кто ищет идеи или рассматривает возможность своего участия в гражданском секторе в роли социальных предпринимателей, сотрудников общественных организаций, волонтеров, а порой и инвесторов.