Терри Кватрани - Rational Rose 2000 и UML Визуальное моделирование

Ассоциация (association) — это двунаправленная семантическая связь между классами. Это не поток данных, определяемый в структурном анализе и проектировании, — данные могут поступать в обоих направлениях ассоциативной связи. Наличие ассоциации между классами говорит о том, что объекты этих классов взаимосвязаны. Например, ассоциативные отношения между классами предмет (Course) и менеджер курсов преподавателя (ProfessorCourseManager) означают, что объекты класса предмет связаны с объектами класса менеджер курсов преподавателя. Количество связанных объектов зависит от мощности ассоциативных отношений. В языке UML ассоциативные отношения изображаются в виде линии, соединяющей связанные объекты, — см. рис. 6.1.

Рис. 6.1. Нотация языка UML для ассоциативного отношения

Последовательность создания ассоциативных отношений в программе Rational Rose:

1. На панели инструментов щелкните по кнопке Association(Ассоциация). Если она отсутствует, щелкните правой кнопкой мыши на панели инструментов и выберите команду Customize(Настройка) в появившемся контекстно-зависимом меню.

2. Щелкните по одному из классов на диаграмме классов.

3. Перетащите возникшую линию ассоциативной связи на второй класс.

Ассоциативное отношение между классами показано на рис. 6.2.

Рис. 6.2. Ассоциативное отношение

Агрегационное отношение — это специальная форма ассоциации между целым и его частью или частями. Агрегация известна как отношение типа «часть от» или «содержит». В языке UML она изображается так же, как ассоциация, но с ромбом на конце линии связи, означающим класс-агрегат (целое), — см. рис 6.3.

Рис. 6.3. Нотация языка UML для агрегационного отношения

Чтобы определить, является ли ассоциативная связь агрегационной, воспользуйтесь следующими тестовыми вопросами:

1. Можно ли применить фразу «часть от», чтобы описать отношение?

2. Происходит ли автоматическое применение некоторых операций над целым к его частям (например, удаление предмета (Course) ведет к удалению всех относящихся к нему учебных курсов (CourseOffering))?

3. Существует ли выраженная асимметрия в отношении, когда один класс подчинен другому?

Например, предмет (математика 101) может читаться несколько раз в течение семестра. Каждый курс лекций по предмету представлен как учебный курс (то есть математика 101, раздел 1 или математика 101, раздел 2). Отношения между предметом и учебным курсом моделируются как агрегация — предмет содержит несколько учебных курсов.

Для создания агрегационных отношений в программе Rational Rose:

1. На панели инструментов щелкните по кнопке Aggregation(Агрегация). Если она отсутствует, щелкните правой кнопкой мыши по панели инструментов и в появившемся контекстном меню выберите команду Customize(Настройка) для добавления кнопки.

2. На диаграмме классов щелкните по классу, выступающему в качестве целого, и перетащите возникшую линию агрегационной связи на класс, являющийся частью.

Агрегационное отношение между классами показано на рис. 6.4.

Рис. 6.4. Агрегационное отношение

Если два класса жестко связаны отношением «целое-часть» — это типичное агрегационное отношение. «Использование агрегации иногда является условным решением. Часто далеко не очевидно, должна ли ассоциация моделироваться как агрегация. Однако, если вы аккуратно и последовательно рассуждали, небольшое различие между агрегацией и обычной ассоциацией не вызовет практических проблем» [5] Rumbaugh, James et al. Object-Oriented Modeling and Design. Upper Saddle River, NJ: Pentice Hall 1991, p. 58. .

Является ли отношение ассоциацией или агрегацией, часто зависит от предметной области. Какой тип отношений нужно выбрать для моделирования машины и шин? Если система предназначена для сервисного центра, и единственная причина, по которой вы рассматриваете шины, — их принадлежность к обслуживаемой машине, отношение должно быть агрегацией. Однако, если система предназначена для магазина шин, вы будете рассматривать шины независимо от автомобиля, следовательно, отношение должно быть ассоциативным.