Ноэль Дженис-Нортон - Перестаньте кричать, заставлять и упрашивать, или Домашнее задание без слез и нервотрепки

Вы заметите из нижеследующих примеров, что большинство вопросов начинаются со следующих слов: кто, что, когда, где, почему, как, какой . Эти вопросы требуют более тщательно продуманных ответов, чем вопросы, на которые можно ответить простым да или нет , например: «Разве Дороти вернулась в Канзас?» или «Был ли Гекльберри Финн сиротой?»

Вопросы на проверку памяти

Это самые простые вопросы. Вопросы на проверку памяти заставляют вашего ребенка вспомнить факты, о которых он слышал или читал:

Кто такой Гарри Поттер?

Что такое Нарния?

Расскажи своими словами, как рабы бежали в Канаду .

Вопросы на понимание текста

Эти вопросы заставят ребенка задуматься над прочитанным текстом, и, чтобы ответить на них, ему недостаточно будет просто вспомнить какую-то отдельную информацию. Он должен научиться излагать свои мысли в логическом порядке:

Расскажи мне, что ты думаешь о доброй фее, которая была крестной Золушки.

Что заставило семью Борроуз покинуть свой дом?

Объясни, почему книга «Голодные игры» вызывает противоречивые чувства.

Мы должны помнить, что если дети и подростки не любят читать или мало читают, это вовсе не значит, что они не хотят читать. На самом деле эти дети просто не очень хорошо читают, поэтому уверены, что чтение не принесет им удовольствия. Когда вы начнете использовать стратегии, о которых я рассказываю в этой книге, ребенок научится читать очень хорошо, будет получать удовольствие от чтения и вскоре станет настоящим книголюбом. А это именно то, чего мы добиваемся!

В течение двух лет я использовала стратегии Ноэль, чтобы сформировать у своей дочери навыки выполнения домашних заданий. Когда она пошла в подготовительный класс, то была одной из самых маленьких и не хотела выполнять письменные задания, говоря, что это скучно, это слишком трудно и что она не знает, что писать. Она меня просто выводила из себя, пока я не поняла, что с ней необходимо проводить как можно больше времени. Я решила энергично взяться за выполнение письменных домашних заданий всеми способами сразу. Я следила, чтобы дочка хорошо питалась и делала зарядку в саду перед выполнением домашних заданий. Я проводила «мозговые штурмы», спрашивая о том, что она собирается написать. На занятиях от нее требовалось написать только одно предложение, но для меня это была настоящая пытка, пока я не узнала о «мозговых штурмах» и ответном слушании. К концу года ей нужно было уже писать более длинные рассказы, поэтому я просила ее сначала устно составлять небольшие рассказы, как рекомендовала Ноэль. И теперь, когда дочь занимается уже второй год, она пишет с удовольствием. Учитель говорит, что она одна из лучших. Теперь я провожу «мозговые штурмы» со своим средним ребенком, который пошел в подготовительный класс. Описательная похвала действительно помогает всем моим детям гордиться собой.

Письмо является основным способом, с помощью которого ученики демонстрируют учителям, что поняли новый материал и запомнили его. Как родители мы не только хотим, чтобы наши дети научились грамотно выражать свои мысли, но и чтобы они могли четко сформулировать эти мысли в письменном виде. Письмо также может быть одной из форм творческого выражения. И письмо улучшает навыки чтения, орфографии и пунктуации у детей – оно даже улучшает их навыки мышления.

Процесс совершенствования навыков письма у детей состоит из трех последовательно сменяющих друг друга этапов. Цель первого этапа заключается в том, чтобы преодолеть любое нежелание ребенка писать. Только после этого у нас появится возможность обучить его навыкам письма. Затем мы формируем у него эти навыки, чтобы он научился писать хорошо. В результате у ребенка не только улучшаются навыки письма, но и появляется желание писать.

Во время учебы в школе у ребенка должны сформироваться навыки написания следующих видов работ:

– Сочинение-повествование, в основе которого могут быть реальные события или вымышленные

– Письмо

– Пересказ

– Сочинение

– Сочинение-описание

– Аргументированное эссе

– Сочинение-рассуждение

– Причинно-следственное эссе

– Реферат (например, на тему: «Научный эксперимент»)

– Аналитическое письмо