Ольга Валяева - Искусство быть Женой и Музой

Когда пятилетний рубеж «зарядки батарей» был пройден, за образование девочки бралась мама и другие близкие женщины. В первую очередь они обучали ее женским искусствам, которые даже сейчас можно найти в интернете как «64 искусства Сарасвати» — богини знания и мудрости. Список специфический, многому из этого учиться уже незачем — например, там есть пункт «украшение пола драгоценными камнями». Но если не воспринимать каждый пункт буквально и видеть истинный смысл навыка, то каждому искусству можно найти аналог в современной жизни. Например, то же «украшение пола» можно понять и как основы дизайнерского оформления, и как наведение чистоты и порядка в доме — кому как больше по душе. Приведу из списка женских знаний Сарасвати то, что весьма актуально и сегодня. Итак, малышку учили:

петь;

рисовать;

танцевать;

играть на инструментах (во множественном числе!) ;

наряжаться;

укладывать волосы в разные прически;

носить и сочетать украшения;

исполнять театральные роли;

расписывать руки узорами мехенди (замените, например, на умение сделать профессиональный маникюр в домашних условиях);

изготавливать духи;

мастерить игрушки своими руками;

делать обереги для родных;

ухаживать за животными;

писать стихи;

слушаться мужа и следовать за ним;

красиво говорить (подумайте, насколько актуально ораторское искусство и на работе, и в домашних условиях, когда нужно донести до мужа и детей важную мысль);

изящно себя вести, соблюдать правила этикета;

говорить на нескольких (!) иностранных языках;

лечить травами и сборами;

отличать драгоценные камни от подделок;

грамотно и красиво оформлять сад (так что ваше желание разбить на даче еще одну грядку с цветами вполне ведическое);

украшать дома и предметы (признайтесь, иногда так тянет сшить прихваты на шторы или отреставрировать старую табуретку!);

встречать гостей;

накрывать на стол;

показывать фокусы (кому из нас сейчас не слабо?);

загадывать и разгадывать загадки;

делать массаж себе и близким;

застилать постель;

готовить разнообразно и вкусно;

шить и заниматься разными видами рукоделия;

создавать цветочные гирлянды и композиции;

гармонизировать энергии в доме (у нас это направление больше известно как фэн-шуй, реже — Васту);

развлекать детей, веселить их играми (кто сразу вспомнит хотя бы три?);

украшать божества и служить им.

Мой список далеко не полный, а у разных переводчиков-санскритологов он еще и варьируется. Однако суть одна: если бы наша образовательная программа выглядела подобным образом, мы каждый день летели бы в школу как на крыльях. Что из этого стало бы лишним в жизни взрослой женщины? Что ей точно не пригодилось бы никогда — чтобы развлечь ребенка, порадовать мужа или помочь самой себе восстановиться после трудного дня? А что из этого несет в себе опасность разрушения брака и отдаления от супруга?

В фильме «Гордость и предубеждение» герой говорит своей сестре примерно следующее: «Как же сложно быть женщиной! Нужно научиться и петь, и танцевать, и играть на инструменте, и языки изучать, и литературу… Как вы со всем этим справляетесь с такой легкостью?» Это наглядный портрет девушки, которая до замужества занимается самым важным для нее и для будущей семьи. Ведь все эти навыки, по сути, направлены на развитие в девочке одного главного качества — творческого отношения к жизни. Когда внутри — будь «малышке» 20 или 75 — жива эта творческая жилка, девочка способна справиться с любыми трудностями, оставаясь счастливой.

Я ни в коем случае не против научного дисциплинарного образования. Я за ра­зумный подход. За пересмотр программ. За их предметную адаптацию к гендерным и возрастным особенностям, — любой другой подход к образованию просто формален и тратит время родителей и детей. Гораздо полезнее в переходном возрасте вместо уроков анатомии, на которых все смеются в кулачок и перебрасываются записками, ввести урок психологии семейных отношений, где учить девочек правильно общаться с мальчиками. А уроки полового воспитания посвящать не разбору видов ЗППП и презервативов, а важности сохранения целомудрия (многие девчонки и слова-то такого уже не знают). Рассказывать о том, какая это огромная сила и как легко ее потерять.

Представляете, насколько мы были бы другими, если бы ведическое знание пришло к нам лет в пять-шесть, когда все так легко впитывается и прорастает в детском сердце. С какой легкостью мы могли бы слушаться мужчин, позволять о себе заботиться, заниматься женскими делами, создавать уникальный красивый мир вокруг себя… Но, к сожалению, у нас этого не было. Зато были физкультура, математика, русский, география и ОБЖ. Пять-шесть дней в неделю. По пять — семь уроков в день. На факультативы — такие важные для девочек, как танцы или пение, — сил и денег хватало не у всех…